梦到找不到回家的路最新原创语文教学论文大全12篇_教学案例/设计_教学研究_教育专区。本文共计 45980 字 最新原创语文教学论文大全 12 篇 语文教学论文是教学里面一个很重要的部分， 下面这篇最新原创 语文教学论文大全 12 篇范文大家一起参考，希望可以帮助到你！ （篇一）
本文共计 45980 字 最新原创语文教学论文大全 12 篇 语文教学论文是教学里面一个很重要的部分， 下面这篇最新原创 语文教学论文大全 12 篇范文大家一起参考，希望可以帮助到你！ （篇一） 语文课堂教用讨论法应注意的问题 在中学语文课堂教学中，采用讨论法，可以充分体现出学生的主体 作用，有利于学生创新意识和创新能力的培养，也使学生的表达交流 能力得到了锻炼和提高。虽然，讨论法在传统教学方法、提高学 生能力等方面起到了非常大的作用，在课堂教学中广为运用。但是， 就讨论法的运用而言，目前还存在着很多问题。那么在运用讨论法的 时候我们应该注意哪些问题呢？ 一、讨论的设置 1、讨论环节的设置要依据教学的实际情况。 传统课堂教学总是采取“教师讲， 学生听”这种单一形式， 而现在的课 堂教学出现了新的千篇一律，即“讨论加回答”。教师纷纷追赶这一时 尚，不管什么教学目的、教学内容，都运用讨论法。讨论时，学生都 在滔滔不绝地讲；讨论后，大家又七嘴八舌地抢着发言，可谓是热火 朝天。 但是这种讨论的实效如何呢？教师不应把讨论法当作一种教学 -1- 本文共计 45980 字 的点缀， 在课堂教学中运用讨论法， 不能盲目随意， 使讨论流于形式， 而不见实效。 讨论法的应用应该根据具体的情况来确定。在教材的重难点处、在 理解的疑惑处、在学生能够有“发现处”、在学生可能发生争论处等具 体教学中难度较大，需要大家共同解决的地方可以设置讨论的环节。 谨记形式是为内容服务的， 教学方法的选择是为解决具体的教学问题 服务的，不可。 2、讨论主题的设置要有价值。 有的教师不管三七二十一，随便的设置一个讨论题，或干瘪无意义引 不起学生的讨论兴趣，或过于高深，不知从何讨论起，或与本课教学 无关，没有教学意义。 我们设置讨论题时首先必须明确讨论的目的，要解决什么问题，期望 学生在哪些方面有所发展。所设置的讨论题在内容上要注意整体性， 要有较大的思维空间和价值，能引起学生的思考，激起学生的兴趣， 使学生有可能通过讨论解决问题从而获得成功体验。例如《走一步， 再走一步》 ，如果让学生讨论：“父亲是如何教我爬下山崖的？”就没 什么价值，也引不起学生的讨论兴趣。如果讨论：“父亲不直接把我 抱下来的原因是什么？试着分析一下。”就可以使学生从多角度去思 考，能讨论出新意。 -2- 本文共计 45980 字 3、教者在设题的同时要明确讨论过程中学生可能出现的分歧，并明 了自己如何引导。 有些教师设置讨论题时总是一厢情愿， 想当然的认为讨论就应该按照 某种“子”走下去，不会出现什么“意外”。这实际上是对学生和教学 内容的不熟悉造成的。也是对设置讨论的不尊重。 既然是讨论，就会出现分歧，有些分歧甚至于会很大，那么教师在教 学之前就应该根据学生的实际情况和具体的教学内容预想好会有哪 些分歧，该如何化解为好。当然，讨论过程中也可能会出现我们没有 预想到的分歧，这是就更需要教师根据具体情况逐步引导。 二、讨论前要做好相应的工作 1、讨论之前要让学生明了讨论的目的和要求、讨论的方法，必要时 搭建科学的平台，提供相应的资料。 为便于学生的探究，除课本资源外，应尽可能多渠道提供有助于解决 问题、思维的背景资料、相关资料等各类学习资料。 2、要给学生留出足够的思考问题和解决问题的时间。 对文本的深入阅读和思考是讨论的基础。学生没有对文本的深入阅 读和思考，就不会有有价值的讨论，也就不会有有价值的收获。讨论 -3- 本文共计 45980 字 也就失去了意义。如有的教师讲《白雪歌送武判官归京》先是教师和 学生读一读诗歌，学生还没有进一步理解诗歌的内容，就让学生串讲 诗歌大意，这种教学是无意义的。学生没有和文本的深层对话，就去 生硬的阐释诗歌内容，其学习价值很低。不要担心花时间给学生深入 思考会影响进度，实际上学生深入思考之后，就能更好地理解文章， 讨论的质量会更高，效果会更好。 三、讨论过程中要注意的问题 1、要尊重学生的话语权，让学生说自己想说的话。 目前的一些课堂讨论是“伪讨论”， 教师强制学生一起向预设的答案进 发，不允许学生发表有悖于教师要求的言论，这种讨论不是真实 的讨论，是以讨论的形式完成以往的的内容而已，没有达到讨 论的目的。不允许不同意见，就无从形成新的见解，反而更加阻碍学 生的创造性思维的发展。学生的想法和体验不能得到尊重，自然对讨 论失去兴趣。 例如某教师教授 《我的叔叔于勒》 的时候， 有的学生在讨论时提出“我” 的父母在叔叔游手好闲的时候讨厌他，在他有钱的时候希望他回来， 在他破落的时候躲开他，这看不出资本主义的“人与人之间的 关系”，是人们的正常反应。教师立刻就强调这篇文章的写作背 景，告诉学生这篇文章就是揭露资本主义的。实际上人性中的美 丑才是作者要在这篇文章中深入探讨的， 教师一定以过时的角度 -4- 本文共计 45980 字 去解读它，而且学生接受，天长日久学生就不会在课堂上说出自 己的真实想法，也就会对讨论失去兴趣。 只有鼓励学生不断的说出他自己的真实想法，我们才能在讨论中不 断引导学生提高认识，才能使学生达到进步的目的，学生的学习才会 越来越有兴趣，才会越来越喜欢讨论，这是一种良性的循环。 2、讨论过程中教师要善于将师生和生生之间的差异作为展开讨论的 资料。 （1） 、教师不是讨论的核心，他以参与者和引导者的身份介入讨论。 在讨论进行中，要充分发挥教师的主导作用。“讨论进行的当儿，有 错误给以纠正，有疏漏给与补充，有疑问给予阐明，虽说全班学生都 有份，但是最后的责任还在教师方面。”（叶圣陶）但是教师决不是 讨论的核心，核心应该是学生，是学生在教师的引导下一步步纠正错 误，正确，逐步提高认识。 如在教授《天净沙 秋思》的时候，学生提出“小桥流水人家”是温馨 的快乐的景象，看不出作者的哀伤。这时就会有很多同学产生