俗话说：先，后成才。作为一名教师，除教书之外，更为重要的是育人。而育人工作最为集中的是由班主任来完成，回顾担任班主任工作的这几年，笔者对班级的管理工作是从以下几个方面抓起的：
常言道：没有规矩，不成方圆。严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定要对照文明班级评比和相关细则依据学校的校规、考虑班级的具体情况，组织班干部共同商议选择，定出初稿，再由全班同学举手表决，最后制定、公布并严格执行。在实施上，班级管理下放，让班干部各行其职，班主任指导、督促、评价班委工作，班委给每位学生一定的打分。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。
对每一个老师来讲,学生可能在班级里是百分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天。首先，要做到对每位学生的基本情况熟悉，如家庭情况、学习情况、交友情况等，建立学生基本档案，找出学生需要关心的切入点；其次，平时多与学生交流，了解最新状况；最后，根据学生的具体情况，及时恰当地给予帮助、关心。如果班主任能把严与爱两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，会收到意想不到的教育效果。
一日三看。首先是看班级人数，对于缺席的学生及时与家长联系，了解原因、协调教育。其次看学生的仪容仪表情况，对于不合格者，发现一次，唠叨一次，要求改正一次，扣分一次，这样做是为了让学生把仪容仪表的标准深入到内心。经过一段时间，学生会习惯这种高标准的要求，所以不用班主任费心费力，仪容仪表也照样做的很好。再看教室的卫生情况，让学生做到“桌围三包”，养成好的卫生习惯。最后找班干部了解班级的一日情况，针对问题具体解决。
职高学生学习压力较小，思想上容易懈怠，所以很容易做出违规违纪的事。为此，我充分利用班级活动课的时间开设一些系列活动：以团支书为中心组织的班级热点话题探讨，如早恋的危害、化妆的利弊、偶像的利弊、星座探讨、食品安全、女生生理问题上的探讨等等；以学习委员为中心组织的知识抢答、学习方法交流；以班长为中心组织的班级娱乐活动等等。通过这些活动，既让学生有事可做，对学习也感兴趣，又增加了学生间、师生间的交流，增进了相互间的感情，利于教育教学工作的顺利开展。
每个班有每个班的特点，也有每个班的问题。而班级最大的问题往往是课堂上说话。为此，我想了一个策略，利用几节课时间让学生讲个够，但是这是有要求的，就是把自己觉得有意义的事或生活、心理体验等讲给大家听。每节课后，我都询问学生的感受，并鼓励到底。几节课下来，学生的体会很多。从此过后，班级的课堂讲话现象了很多，科任老师的课堂质量也明显提高。郑伊健和梁咏琪