P25 歧视知觉对听障大学生职业价值观的影响：社会适应与成就动机的链式中介作用︱余鹏 黄燕婷
P71 父亲自主支持对超常儿童创造性效能感的影响：基本心理需求与自尊的链式中介 ︱程黎 刘鑫梅 韩子荷
P89 基于生涯发展理论的培智学校劳动育人实践研究——以杭州市杨绫子学校为例 俞林亚 李果 裴春莹等
P03 数字技术赋能特殊教育高质量发展——基于省级“十四五”特殊教育发展提升行动计划的政策分析 赵福君 孙立华
P24 学校认同与听障中学生生活满意度的关系：听障群体认同与自尊的中介作用︱马艺丹 薛威峰 韩黎等
P65 学前特殊需要儿童的支持维度与要素研究：基于六国学前教育课程指南的比较分析 ︱霍力岩 樊婷婷 万素冰等
P76 情绪智力对特殊教育教师离职倾向的影响研究——基于情绪劳动、情绪耗竭的链式中介作用 武敏 毛菊 董秋瑾
《中国特殊教育》（月刊，CN11-3826/G4 ISSN 1007-3728）创刊于1994年，系教育部主管、中国教育科学研究院主办、中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所编辑出版的我国特殊教育领域学术期刊。本刊“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都关心特殊教育，人人都享有特殊教育”的“人本特教（以人为本的大特殊教育）” 新， 以特殊需要人群为服务对象， 所刊载的文章主要反映我国特殊需要儿童心理与教育、 教学领域的最新与进展。