马伊琾对于许老师对自己的影响，他的学生们早已形成共识:都说这个时代对年轻人思想引导难了，但相比于单薄的信息传递，身体力行的影响更加厚重，因为这是一种无声的传承，或许这是许老用心良苦破解当下思政课教育难题的笨办法，但却恰恰也是年轻人的一把钥匙。身体力行，让知识跨越鸿沟，变得更有力;无声的传承，让力透纸背，穿越时间和空间。
如何增强马克思主义的力?许兴亚认为，教好思政课的前提，就是老师自己不仅要自信，而且要精通马克思主义。精通的标准是什么?以马克思主义政治经济学教师为例，除了要熟悉马克思主义文本之外，还必须熟悉经济史、经济思想史、数学和经济学。
在大学的课堂上，有的思政课老师不愿鼓励学生提问题。他说:一定要允许学生讲实话。在大家都关心的重大现实问题上，他认为绝对应该去触碰和解释。有很多思政课老师会遇到同学提问:资本主义和社会主义，对于中国来说哪个更好?
他并没有机械地解释:马克思主义最先肯定了资本主义的历史……就在于资本主义不顾一切地发展了人类社会的生产力。许兴亚点出其中的问题:这种发展，是要以人与自然之间的关系(和资源的)，以及人与人之间的关系(导致两极分化)为代价的。
他提出要用社会主义的方式发展生产力，对于中国这样一个幅员辽阔的社会主义国家来说，它的任何一个部门、地方和单位的发展，都不能唯P的马首是瞻，而是要同时兼顾经济与社会的发展，以及人与自然之间、人与人之间的关系的和谐发展。
由于妻子是许兴亚的学生，河南大学青年教师郭广遇到困惑时，也会找他闲聊。与很多老师不一样，许老师是真的马克思主义，而且他有水平把理论激活，用来解释现实的现象。博士研究生出身的郭广很服气。
赵海亭也是许兴亚的博士生，专注是他对许老师最大的印象，用言传身教的方式，不会让学生感到老师只是课堂上讲授马克思主义，自己也，而且作为老师一丝不苟，这种力量无形之中传导到学生心里，反而让学生规约起自己的行为。
拿着一个旧公文包，讲课的时候不用电脑，坐定，摊开一本书。从来也不低头看，就给学生干讲，案例和故事信手拈来。两三个小时的课程，声音保持洪亮，中间只会下课一次，对于70岁的老人来说，说到兴奋时，谁也不能打扰到他。
他让我们感受到一种穿透力。这是2016级政治经济学全日制博士生李鸿宽对他的印象，言语中透露出一股正气，不自觉地学生就被带入到他的逻辑旋涡之中，时不时地思想相互碰撞。
在一些大学生眼里，思政课听不听无所谓，反正最后都能通过;有的学生哭哭啼啼找到老师，说要出国，学分绩点要高一点，有的老师也会心一软，高抬贵手不给学生挡，或许高分过关。
他的批语绵里藏针:S同学并2010级全体研究生:你们的《马克思主义经济学》课程论文(试卷)我已看过。但是很遗憾，除了极少数同学的试卷基本合格以外，绝大多数(90%以上)均不符合要求，因此无法评定成绩。现把考试要求重申如下，盼立即重做，并限一周时间交稿。
不是在《马克思恩格斯全集》第23卷1979年版第687页上，而是在《马克思恩格斯全集》第3卷1960年版第24页上，所引的文字也不对……--区域经济学X同学的论文中11处引用被他一一纠正。
他在批改作业时，仍然像一个刚教书的小伙子一样，让自己慢工出细活。我很苦恼!我看到了他们文章中的毛病，如果不指出来，过了我这个村，也许就没有这个店了。有人认为，他是播下龙种收获跳蚤，不划算。他却教书育人就是带徒弟，以身作则才是基本的传承。
卖一个人情?许兴亚可不干。2000年，一位在职的领导干部以同等学力申请政治经济学专业的硕士学位，由他做导师。拿到该同志的论文初稿，他发现问题很大:一篇原本应为马克思主义政治经济学的学位论文，却完全按照经济学的观点完成。
中国青年报·中青在线记者辗转找到《当代经济研究》2000年第一期，这篇名为《对一篇经济学硕士学位论文初稿的意见》就刊载其中。他在文章最后写了一段话:值得欣慰的是，该同志已另行选题，并已顺利地通过了论文答辩。因篇幅所限，并为原作者起见，原文不再一并提供。
2016年6月，许老师办理了退休手续，2017年送完最后一届博士生。在他的博士后韩宝华看来，许老师实在太累了!他还要照顾身患帕金森病和脊髓炎的老伴，连喝水、上厕所、穿衣服都需要许老师一手照料。
去年秋天，韩宝华早上在学校附近菜市场，偶遇许老师。她走近才发现，老师拿着一把钱，慌慌张张抽出几张付钱。一问才知道，他通宵给博士生改毕业论文，天亮了才着急出来买菜，为老伴做饭，还要赶去新校区参加博士论文答辩。
我不知道许老师改我的论文。博士生静对记者说着说着，眼泪吧嗒吧嗒掉下来。在她博士毕业论文答辩的前一晚，已经通过专家外审，再次给许老师发了一份，以便告知。没想到第二天清早，她就收到许老师的新邮件，30万字的论文又少了1.7万字，代价是许老师花了一个通宵修改。
作为思政课教师，郭广和韩宝华夫妇不管平时有多忙，只要学生有困难，他们都会去搭把手，帮着困难的学生找兼职，甚至还负责给毕业学生介绍对象，这是老师对我们德育上的传承。韩宝华说。
与其他老人不一样，许兴亚没有闲暇来颐养。尤其是在最近五六年，几乎没有文，我觉得挺苦的，没办法，指导学生的文章中出现了问题，那就是自己的失职。有人觉得指导了学生耽误了科研，他却看得很开:难免仍有顾此失彼的时候。
再回到30多年前。在农村扎根10年，考上河南大学硕士研究生，毕业后他留校工作了。用现在的年轻人的话，许兴亚的故事就是一锅励志鸡汤。翌年，他就开始为研究生讲授《资本论》。1984~1985年，他成立了经济研究所。1986年，他被首批破格晋升为副教授，当年全省文科只有4人。其间，他也曾有机会跳槽去部门工作，最终还是选择留下做老师。
安于现状做教书匠，他并不甘心，而是做了一个大胆的决定--研究所恢复为经济系，把它从母系剥离出来，这是一段让他引以为傲的。这意味着带走了学术带头人和一批老师，有人不乐意了。有一年春节，本该为每人发100元福利，却有人对研究所的16名老师断了炊。许兴亚着急了，他跑到学校借钱让老师们过了节。
成立了经济系，再到成立了新经贸学院(后更名为经济学院)，他自己也成了新中国成立后河南大学历史上的首任系主任和院长。别人眼里，他当了官，他却最在乎老师这一称呼。有学生称他院长，他拉下脸不高兴，非要更正为老师。担任行政职务之后，他没有为自己减免过教学工作量。
必须要有人为此做出必要的。许兴亚这样回应，他做了一个让同事惊掉下巴的决定--辞去院长和研究所所长的职务，此时是新经贸学院成立的第二年，他还没到退休年龄。
在采访快结束的时候，学生韩宝华和静谈及此事都忍不住落泪。一位超期服役10多年的老教授，一边工作，一边还要照顾病中的老伴，负担实在太重了。就在几年前，这对老夫妻还网购了一辆老年代步车，他每天按时带老伴去护城河边公园锻炼1小时。
许兴亚没有什么家产。儿子做生意失败，把唯一的一套私房卖了。我现在住的也是周转房，无产权，是2003年任特聘教授按学校的政策分配给我的。尽管两个儿子年龄不小了却没有自己的住房。
国内著名马克思主义及其政治经济学理论专家、曾经担任过武汉大学校长的顾海良教授，是许兴亚的挚友。他对中国青年报·中青在线记者说:以许兴亚的水平通过学术影响力来改善生活，是轻而易举的事情，他把教学和培养学生放在第一位，把精力放在学生身上，难能可贵呀!
李保民是许老师的学生，如今已是河南大学政治经济学专业博士生导师。他说起了一件事，许兴亚的导师周守正去世之后，最大的愿望是学生们能整理出版其遗稿。许兴亚应承下来了。即便没有任何经费，也没有助手，他把发黄的手稿，一字字地敲到电脑里。
对于许老师对自己的影响，他的学生们早已形成共识:都说这个时代对年轻人思想引导难了，但相比于单薄的信息传递，身体力行的影响更加厚重，因为这是一种无声的传承，或许这是许老用心良苦破解当下思政课教育难题的笨办法，但却恰恰也是年轻人的一把钥匙。身体力行，让知识跨越鸿沟，变得更有力;无声的传承，让力透纸背，穿越时间和空间。
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