政治小论文：高中生拿手机的利与弊_高中作文_高中教育_教育专区。话说高中生用手机的利与弊桐梓一中高一（2）班 梁小涵 指导教师：梁正刚时下有很多高中生佩带手机，并且把它带到学校去，作为一种时 尚，这一现象是好还是坏，学校、老师、学生、家长各有说辞。让我 们来
话说高中生用手机的利与弊桐梓一中高一（2）班 梁小涵 指导教师：梁正刚时下有很多高中生佩带手机，并且把它带到学校去，作为一种时 尚，这一现象是好还是坏，学校、老师、学生、家长各有说辞。让我 们来看看下面这则调查。 学校：学生禁带手机入校。 “亲爱的，我在上课……”近日，某校高一的张老师在课堂上 一部手机，当时手机的主人正在给一名高一年的女生发短信。张老师 犹豫：“该不该把这个学生的家长请到学校来？”惊人的消费：月线 元。 “现在学校将近有 70%的学生在使用手机或。 ” 张老师告诉记者，尽管学校学生禁带手机入校，但还是有许 多学生明目张胆地在校园里使用，甚至在课堂上偷偷发短信息。有的 学生一个月的手机费竟有三百元之多，比许多成年人还高。 “只要发 现学生在课堂上使用手机，一律。期末考试完了再还给学生。” 张老师算了算说，她平均一个月要四部手机。 家长：给孩子配手机是为了联系方便。 手机上来后，多数家长都会急匆匆地找到老师，要求把手机 归还给孩子。他们称：“给孩子配手机就是为了方便和孩子联系。” 另一所高中的老师告诉记者，手机普及率高了，价格也较便宜， 于是家长纷纷给孩子配备手机。但家长没想到，孩子使用手机的用途 常常与自己的意愿相。 不少学生利用手机谈情说爱， 没心思学习。 学生：使用手机是很正常的事。1 “凭什么中学生就不能使用手机？”采访时，一名高中男生质疑 道：“学校的 IC 卡电话机不够使，还经常出毛病，使用手机既不用 排队又便捷。” 据了解，我市不少中学明确，学生禁带手机入校。有的学校 虽没有，但也经常口头提醒学生。 “禁带手机的原因主要有 两条，一是防止学生出现消费攀比现象，另一个就是怕影响学习。” 一名老师说， 事实上， 学生朝这两个不良方向发展的趋势越来越明显。 专家：“硬禁”不可取，需要引导。 “硬性学生使用手机是不可能有效的。”某中学高级教师王 老师说，部分住读的学生为了方便和家人联系，所以才配备手机。有 的学生家庭条件不错，买部手机使用也无可厚非。但对学生来说，使 用手机的前提是不能影响学习。对老师来说，课堂上应不允许学 生使用手机。 随着越来越多的大中城市中学生拥有手机， 手机短信这种方便快 捷的交流方式，已经深入到他们的生活中。 高二学生张同学说，不 久前对某些学校的 800 名中学生接收短信的情况进行调查后发现， 垃 圾短信正大量涌入校园，一定程度上影响着中学生的身心健康成长。 六成短信是垃圾，去年暑假的一天，张同学和家人在饭店吃饭， 有一群和他年龄相仿的人忽然打了起来，抡凳子、摔酒瓶，差点出了 人命。事件的导火索是一位男同学发短信了一位女同学。2 这些事使张同学深受触动，萌生了十分强烈的冲动：详细调查手 机垃圾短信在中学生中泛滥和危害的情况， 用自己的行动向不良垃圾 短信宣战！ 调查表明，中学生利用手机收、发短信次数与通线，短信成了中学生与家人、同学交流的主要方式。在他们收、发 的手机短信息中，约 61％是与正常学习和生活无关的垃圾信息。这 其中约 64％是“有色”信息和无聊的信息，此外还有类、 诈骗类信息等。 “我昨晚梦到你了：我们漫步在小河边，相互依偎着。你抬头凝 视着我的眼睛，深情地吐出三个字——汪、汪、汪。”此类无聊的骚 扰信息是中学生接收、发送量最大的一类，有的学生甚至大量发送该 类信息和同学“玩”。 “有色”信息是对中学生影响最大的一类垃圾信息。这类信息除 了、信息外，也包括不适合中学生的笑话等信息。 此外，中学生经常收到的垃圾信息还有：恶意连环信，这类信息 往往要求收到短信者再转发若干条，否则就被；诈骗类信息，这 类信息有的谎称收到信息的人“中”了，有的谎称自己手头有“海关 罚没车”，要低价出售，有的谎称“将此短信转发若干条即可获赠手 机话费若干”等：“黑色商业”信息，这类信息有办证的，还有卖防盗 解码器、、、、透视麻将的等等。 当心手机变手雷。 “这是一个古老的，请在收到此消息后发 给 20 个朋友，等发完后，5 天内家中就会发生好事，不发将有一个3 月的霉运。”在调查中张同学发现，几乎所有的同学收到这样的短信 后心里都不好受，总担心有什么事发生，其中一些同学连忙转发“以 求心安”，但随之又很“内疚”。 垃圾短信正对中学生思想观念的树立、价值观的形成、积极 生活态度的建立产生着不良影响。 为此， 年少的张为易大声疾呼： “手 机，如果不善加利用，就不再是手机，而是手雷。” 中学生对未来充满了憧憬， 渴望知道自己的人生追求最终能否实 现，但类的信息容易使他们产生错误的判断，要么放弃“命 里本没有的”，要么坐等“命里本该有的”，将成败与命运联系起来。 心理、情感测试类信息，容易使中学生靠“测试”来“解决问题”， 成长中遇到的心理、情感问题得不到正确引导。恶意连环类信息，往 往使接到的同学处在矛盾之中，要么自己一人苦恼，要么向同学朋友 ，影响正常的同学朋友关系。而诈骗和黑色商业类信息，则会使 中学生对诚信这一准则产生怀疑，对社会产生片面认识。 的是， 中学生对垃圾短信对自身健康成长的危害并没有足够 认识。 调查中， 将近一半的同学认为此类信息对自己 “没有什么影响” ， “只是发个短信、玩玩而已，没有什么大不了的”，只有 14％的同 学认为“对自己有很大影响”。 由此可见高中生拿手机是有利有弊的！ 但是从的例子可以看 出带手机去学校大多都是会影响到学习的， 所以高中生买手机是 可以的，但是最好不要带去学校，并且不能影响到学习，因为读书才 是最重要的。4
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