5月21-22日，2019年南通市融合教育现场推进会暨南通市特殊教育专业委员会年会在如皋召开。南通市教育局副局长金海清，南通市教育局基础教育处、教育学会、残疾人联合会、教育科学研究院及如皋市教育局相关负责同志出席活动。来自各县(市、区)教育局基础教育科、教研室、2018年建成融合教育资源中心的学校、特殊教育学校以及残联康复机构的280多名代表参加了活动。
21日开幕式上，如皋市委教育工委、教育局局长、党委张俊致辞，介绍了如皋特殊教育近年来发展情况。为大力发展特殊教育，我市成立了特殊教育指导中心，建立了联席会议制度。近三年，如皋建有省特殊教育发展工程项目4个，市投入800余万元特殊教育项目建设专项资金。2014年起，我市实现义务教育阶段残疾学生接受义务教育全覆盖。他表示，如皋将以本次活动为契机，进一步改善特殊教育办学条件，完善随班就读支持保障体系，加强特殊教育师资队伍建设，推动特殊教育再次迈上新的征程。
22日上午，与会代表们分别前往如皋市经济技术开发区实验小学、如皋市如城光华幼儿园、如皋市特殊教育学校观摩课堂教学，观摩三所学校的融合教育展示课，参观了三所学校的融合教育资源中心，详细了解三所学校的融合教育特色举措。如皋经济技术开发区实验小学采取走班制形式，通过优点收集、课堂进阶、作业定制等策略，为特殊需要儿童量身定选最适切的课程；如皋市如城光华幼儿园开展“生活、生命、生长”特色课程，让特殊儿童像普通儿童一样走进社会生活，让特殊儿童在生活中自然生长；如皋市特殊教育学校基于新课标，对融合教育课程进行供给侧结构性，变“配给制”为“点菜制”，落实“一人一案”和个别化教育计划，将如皋长寿文化、花木盆景、杖头木偶等如派文化元素融进课堂。与会代表纷纷给予很高评价。交流研讨环节，南通市教育科学研究院特教教研员陈青云对展示课进行了深入点评，南通市特殊教育专业委员会副秘书长邵云对全市教师特殊教育论文写作进行了综述，南通市教育科学研究院副院长顾志刚对融合教育教师的工作提出了具体。
22日下午，如皋、海门、通州教育局相关负责同志分别阐述了各自全面推进融合教育的举措。南通市教育局副局长金海清在会上讲话，他肯定了各县（市、区）教育局近年来为推进融合教育实施做出的成绩。在肯定成绩的同时，也指出了一些存在的问题，并对南通特殊教育今后的发展提出了四点要求。要积极落实相关机构职能，定期召开特殊教育联席会议，研究解决特殊教育发展过程中的重大事项，充分完善特殊教育指导中心职能，切实发挥残疾人专家委员会职能；要切实加强资源中心建设，尽快实现融合教育资源中心所有学段、城乡区域全覆盖，并加强管理、正常使用，使资源中心真正服务学生服务学校；要着力加快师资队伍培养，精心组织培训活动，探索建立特教专任师资流动配置机制，鼓励教师立足不同专业方向深度发展；全面提高融合教育质量，重点推行特殊教育服务清单制度、教育方案集体审议制度、个别化教育计划制度、数据共享制度、督导考评制度。他希望，各县（市、区）能齐心协力、众志成城，为寻找融合教育的南通样本，为开创南通百年特教的新辉煌不懈奋斗。
大会还进行了南通市特殊教育工作会议、特教专业委员会换届选举、专家报告、论文颁等议程。(教育局)梦见和死去的亲人说话