人民网9月3日电（熊旭 实习生潘金洁琼）在今天召开的教育部新学年新闻发布会上，教师工作司司长许涛表示：“在基础教育方面，不会把论文发布作为评定职称的唯一标准。”
据介绍，目前我国有2500万人持有教师资格证，其中有专任教师1500万人。为了建设一支充满生机活力的教师队伍，我国各级教育行政部门从管理入手，加强制度创新，激发了广大教师投身教育创新的积极性、主动性和创造性。
一是稳步推进中小学教师资格考试和定期注册制度试点。2011年以来，先后在浙江、湖北6个省市实施了教师资格考试和定期注册试点，平稳组织28.08万人参加教师资格考试、18.9万在编在岗教师进行首次注册，率先完成国家层面重大项目，在严把教师入口关、建立教师退出机制方面迈出了步伐。教育部决定从今年下半年开始，新增山西、安徽、山东、贵州4个省参加试点，试点省份达到10个。
二是深入推进中小学教师职称制度。2008年，经国务院常务会议审议，选择山东、松原、陕西宝鸡3个地市开展中小学教师职称制度试点。2011年以来，将中小学教师职称试点扩大到全国31个省区市104个地级市，建立统一的中小学教师职务体系，并将最高职务等级设置到正高级，切实激发了中小学教师长期、终身的信心。
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