为您写图书馆毕业论文和职称论文提供图书馆方面有关函授毕业论文范文,与少年儿童图书馆员教育培训的相关论文范本,包括关于图书馆及图书馆员及继续教育方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的图书馆论文范文。
在美国图书馆工作员工有专业人员和非专业员工或助手之分,前者教育程度和薪水待遇都高于后者.下文以美国伊利诺大学少儿服务专业课程设置为例,介绍美国培养专业少儿馆员教育机制.该大学专业排名在图书馆院校中目前是全美第一.在美国,公共图书馆少儿馆员和中小学校图书馆员分属系统,接受专业培训稍有.后者需要另外获取教育系统认可资格证书,条件因州而异.一般是要修够教育系学分,在学校图书馆完成一定时间见习和实践活动,并通过专业考试.两者共通是,少儿、学校图书馆员都是硕士研究生程度专业培训,单在图书馆研究生院须修满10到11门课程方能毕业.下面是课程设置
儿童文学与资源培养学生评价、选择和使用儿童（定义为0至14岁）图书资源能力.
讲故事课培训讲故事能力.这门课一个学年会开上多至五个班,报名学生过百.系里每年会办一次故事节,秀学生中选拔参加表演.
认知、阅读和读者跨学科地介绍识字、阅读行为、读者特征方面研究结果.
少儿魔幻文学和这门课托是哈利·波特热福,少儿魔幻文学如火如荼,图书热销,作品又频频被改编成电影,故而有了这门课.
这么多选择,足够少儿文学和少儿服务学生修满学分毕业了.可是如果你有特别兴趣,院系还和兄弟图书馆与信息学研究生院有合作课程,把一些冷门课程（单从一个学校招不满学生）远程网络课程,供学生跨校选课,凑成一个比较大班开课.这类课程例子有
另外,再介绍一下挪威较为先进三个层次教育培训模式在挪威,少儿图书馆首先是所有图书馆专业学生必修课程；其次是所有公共图书馆工作学生必修课程；第三是那些要求专门少儿服务工作学生选修课程.详情见下表上述少儿图书馆员教育与培训仅仅是针对图书馆专业人员而言.,对于图书馆辅助性专业人员短期课程、课程等形式教育与培训.因为北欧少儿图书馆员实际情况表明,在基础教育已经比较完善情况下,短期课程需要更加迫切.
从国内实际情况来看,未来大规模建造建制少儿图书馆可能性并不高.少儿图书馆要发展,依附于公共图书馆发展,更离不开中小学及高校图书馆支持与帮助.这就需要我们育制度上综合少儿图书馆员培养发展.首先,要可以育体系方面入手,借鉴美国等发达国家图书馆专业教育中加强少儿服务内容方式,促进学科发展和少儿图书馆服务质量有序提升；其次,从职称发展方面,引入日本司书教谕这一职业模式,少儿图书馆员除需具备图书馆行业职称资格外,还需具备教师职称资格.这样就能改变少儿图书馆馆员目前相对弱势边缘地位,大幅度提高少儿图书馆员行业准入门槛,在职能行政设计角度,突破文化、教育两系之间壁垒界限,最终实现文教一体化理想目标,促进少儿图书馆员素质大幅度提高,推进少儿图书馆跨越式发展,使得少儿读者在图书馆内更有意义和价值服务,使得国民教育质量本质上突破和提高.
从目前实际情况来看,实现这一目标难度不小,在中国部欠发达地区,不少图书馆行业甚至有可能还没有育职能中分离,形成服务体系.而在东部沿海等发达地区,公共图书馆或少儿图书馆几乎已与教育体系完全脱离,文化和教育职能部门双方在各自专业领域越来越向精细化发展,突破教育培训界限阻力和挑战非常之大.但可以初步从整合统一平台开始,以少儿服务为契机,完善教育培训制度顶层设计,先明确共同目标,实现大方向趋同,然后再划分各自定位和分工,在各自专业领域深入发展.这样即有利于文化教育职能融合发展,也有利于专业人才脱颖而出,使得广大群众尤其是少儿群体更好地分享使用公共服务.
合作本质是人与人之间互动交流,人参与激发更大活力,带来更多惊喜,少儿图书馆员应更好地实践平台和成长机会,更多参与有挑战性和探索性工作.例如,在图书馆行业内部通过为少儿服务志愿者项目和阅读推广计划等,在外部与中小学、少年宫、书店书局及新闻出版等机构或团体合作适合少儿群体各种类型领域活动,使得少儿馆员在多元发展下,在实践和相互学习过程之中,寻找差距,问题,积累经验,增长本领,不断强化教育培训能动性和实践性,并将这些实践内容明确纳入到少儿图书馆员职业规划发展之中.制定图书馆员职业生涯开发计划,对图书馆员进行教育和培训,不仅能满足图书馆员个人职业发展需求,促进其进一步发展,同时也满足图书馆发展和变革所需人才和技能,这是一个双赢措施.重视加强少儿馆员教育培训,形成少儿馆员高校、科研图书馆选材基础,把少儿图书馆图书馆事业人才蓄水池和梯队力量,是图书馆行业未来人才建设理想目标.
所以,更有必要将少儿图书馆等基层公共图书馆建立成学习型图书馆组织,为形成工作学习化,学习工作化氛围,使得每个图书馆员都是学生,每个图书馆员又都是老师、员,每个人都是团队学习参与者,每个人都是自觉管理者,每个人都是贡献者,每个人都是富有创造力思想者,每个人成就都与团队学习有着密不可分联系,图书馆员一起思考、共同学习、和共同创造能力.
少儿服务图书馆员其主要任务是民智普及教育,和学校主要强调知识学习而相对应,少儿图书馆更应是侧重少儿能力培养,还少儿以欢乐童年场所.随着孩子不能输在起跑线;观念深入以及家长对孩子个人知识能力培养重视,现在社会上各类少儿教育培训机构如雨后春笋般出现,甚至在某些领域发展质疑挑战义务教育制度程度,而图书馆除了公益性这一优势,再其他方面没有明显特色.虽然以民智普及教育为主图书馆与强调个人发展精英教育社会培训机构有着功能,扮演相互补充角色.但正所谓生于忧患,死于安乐,为避免图书馆在社会教育功能萎缩和被边缘化,少儿馆员更应注重两者之间竞争关系,未来引入发展私立图书馆或家庭图书馆模式和概念,通过线;需求,帮助他们全面成长,少儿馆员也能由此摆脱安逸舒适,在竞争忧患中不断锻炼提升水平和能力,这样为图书馆在未来社会教育体系赢得一席之地,赢得社会大众认同和尊重,提升图书馆员社会地位和形象.
推荐：