幼儿园大班社会教育论文 _少儿英语_幼儿教育_教育专区。幼儿园大班社会教育论文 当前，幼儿园教育偏重于知识技能的获得，忽视了情感、习惯、社会性等的 发展。美国教育家罗宾森说过：“对我们来说，社会生活，人类的过去、现 在和未来，以及居住在不同地域
幼儿园大班社会教育论文 当前，幼儿园教育偏重于知识技能的获得，忽视了情感、习惯、社会性等的 发展。美国教育家罗宾森说过：“对我们来说，社会生活，人类的过去、现 在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等等，都是习以 为常的现象，但儿 童需要学习。”这句话在一定程度上说明了社会教育的意义。 幼儿园大班社会教育的内容主要包括热爱幼儿园，认识，养成好习惯， 爱家庭，了解他人，学习有关 社会知识、技能等等。其目的是在日常生活与学 习中，渗透人际智力的培养，即对自己和他人的认识能力，了解自己与别人的关 系，发展幼儿交往合作的能力，帮助幼儿理解社会。 幼儿离开家庭，离开父母，来到幼儿园，为帮助幼儿减少分离焦虑，适应 幼儿园生活，我们带领幼儿熟悉 幼儿园，如知道喝水、上厕所、上课的地方。 开展“大带小”，即让幼儿参加中、大班的活动等。创造机会， 鼓励幼儿和大 家一起玩，到集体中，帮他们找朋友，给他们一些玩的时间，使他们从中获得欢 乐。教育幼儿与小朋友相处要有礼貌，友爱，学习过集体生活，克服孤僻、不合 群的性情。帮助幼儿了解与他人一起生活的基 础是交往。在交往中，幼儿要把 自己放在他人的上去思考问题，去行动，逐渐学习能体会和理解他人。角色 游戏是幼儿交往的重要途径，如在角色游戏《娃娃家》中，幼儿像妈妈一样照顾 孩子，操持家务；像爸爸一 样送孩子上幼儿园，去单位上班，去获得一种切实 的体验，以引起情感和行为上的实际变化。因此，我们为幼儿提供充足的游戏时 间和空间。在日常生活中，教师帮助幼儿自己协调、解决交往中发生的矛盾冲突 及各种问 题，以提高他们的交往能力。如看图书，两三个幼儿争看同一本新书， 教师随机引导全班幼儿共同讨论，尽可能想出各种解决方法：三个人一起看，主 动让给别人看，交换看，轮流看等。问题解决了，幼儿既学习了社会 交往技能， 又提高了交往能力。 认识、养成好习惯应从日常生活中的服务开始。我们从认识小手 开始，培养幼儿服务、 生活能力。如教幼儿用毛巾擦脸，进而教他们 学会自己洗脸， 养成讲卫生的好习惯。 由此及彼， 教育幼儿爱清洁、 爱护用具等。 学习认识五官，知道它们的用途，如保持口腔卫生，饭后漱口，早晚刷牙，并教 给幼儿正确 的刷牙方法，使之形成习惯。通过这些，让幼儿学会注意公共卫生， 保持了的清洁等等。孩子都害怕打针，可他们又免不了生病，平时也要经常 打预防针，因此，让孩子认识到打针的意义是很重要的。我们请幼儿园 的保健 医生给幼儿讲一讲预防感冒， 为什么要打预防针，让孩子认识几种简单的医疗器 械。这样，一方面可以避免打针时孩子哭闹挣扎的麻烦，另一方面，也可以培养 孩子的自控能力和勇敢。学习文明行为时，我们 教育幼儿要走轻，说话 轻，放东西轻，懂得动作轻不妨碍别人活动，做事时想着别人。让幼儿学会关心 人，帮助人，如看到别人跌跤，不应不理不睬，而应该把他扶起来，这是自己应 该做的事情， 在获得别人帮助和帮 助别人的时候学会说“谢谢”“不客气”等。 同时，利用各种游戏如“学做小客人”，让幼儿学说“请”“你 好”“再见” 等礼貌用语，并在生活中体验礼貌用语的作用。请家长配合，经常带孩子出门做 客，有意识地让他们与人打交道，让孩子在“实践”中学会与人交往的礼节。帮 助幼儿理解怎样做是谦让，如与同伴相处时，学会说“你先??”。如讲述故事 《孔融让梨》，让幼儿说一说孔融为什么不挑大梨，并以这个故事教育幼儿对人 要谦让。从分享食物、玩具到分享爱、分享快乐。教师还应具有使每个幼儿融入 集体活动的脑力，在集体 活动中与其他幼儿建立平等亲密的关系，这直接影响 幼儿的分享行为。 教师可以集体教学的形式让幼儿学会分享，如开展“大家一起 玩”“好书大家看”“分享玩具”等活动，让幼儿轮流分享，体验与别人分享的 快乐。 也可提出问题：“我想玩的玩具被别的小朋友拿走了，怎么办？”“两 个小朋友想玩同一个玩具，怎么办？” 等等，让幼儿充分讨论，表达自己的观 点，逐渐达成共识。 幼儿园孩子多为独生子女，他们生活在爱的氛围里。他们认为，被爱是天 经地义的，理所当然的。但是如 何爱父母，爱他人，却是许多独生子女所欠缺 的。在爱家庭活动中，我们让每位幼儿带一张“全家照”，让幼 儿在看看、想 想、说说的过程中认识家庭主要，体会“家”的快乐了解父母的辛苦与爱， 幼儿回报 父母的爱，引导幼儿尊敬老人，热爱父母，学习用行动表达对父 母的热爱。很多孩子都爱玩“娃娃家”的游戏 ，他们怀着的心情扮演“爸 爸”“妈妈”的角色。 在游戏过程中，重要的是如何渲染孩子对父母真挚的爱 ， 以及他们愿意用同样的感情去爱伙伴的真诚愿望。在游戏过程中，培养孩子关心 爸爸妈妈和老人的良好习惯 ，可以让他们为爸爸妈妈和老人们提供一些力所能 及的“服务”，如：给下班回家的妈妈送上拖鞋，给爸爸递 上毛巾，给爷爷奶 奶送杯热茶等，并对这些“服务”予以鼓励、表扬，以强化他们的行为习惯。教 育幼儿小朋 友之间要宽容大度，团结友爱。这一方面要求孩子对别人的弱点缺 陷不要，另一方面则要求孩子对犯了错 误的人要宽容。鼓励他们勇敢地面 对复杂的社会，并以宽大的胸怀和爱心对待同伴。有以上基础后，我们开始 对 幼儿进行合作教育。合作是幼儿认识自己，了解他人的又一途径。为了发展幼儿 的合作能力，我们要求教师 对幼儿的合作行为及时予以强化，鼓励幼儿玩没有 输赢的游戏， 减少竞争性过强的集体活动。 如开展“两人三 只脚”“分组拼图” 等活动， 让幼儿学习与他人合作完成任务， 体验大家努力才能做好一件事的快乐。 此外，我们还通过其它方式对幼儿进行社会教育。教育幼儿遵守交通规则， 看清马上的来往车辆，慢慢 走不乱跑，见车会避让，到街上跟着父母或老师， 不单独出去，如果找不到父母和老师，要去找叔叔，不 在马上玩等。这 样做，有助于幼儿接触新事物，增长知识，益于培养幼儿敢于尝试和遇事不慌的 好习惯。秋 天，我们带领孩子去拾落叶。在拾落叶的过程中，孩子们认识各种 树木，培养了劳动习惯，同时，在劳动中细 心观察自然现象，学习自然知识， 增长整洁的意识。通过拾落叶，蹲下、弯腰等一系列的动作既增强 了 活动能力，也促进了动作的发展。孩子们都非常喜欢小动物，我们要珍惜和培养 他们这种感情。我们生活在 地球上，要爱护自己的。教育幼儿爱护小 动物，正是培养环保意识的启蒙课。在幼儿园，我们饲养了 小金鱼、小兔子、 鸽子等动物， 让幼儿参与喂养， 增强他们对动物的感性认识， 使他们获得了知识， 同时培养 了责任心和关心小动物的感情。在饲养小动物的过程中，提车黄道吉日孩子从 小养成观察，动手动脑的习惯，也是一生受用的。