摘 要：高校通识教育方兴未艾，而历史学类通识教育当居主干地位。然而，高校历史学类通识教育存在诸多问题，诸如缺乏统一认识，缺乏统一的课程体系与标准，课程内容与讲授方式混乱，不同类型的学校在推进历史通识课程上的力度、层次与水平上存在巨大差异，缺乏有效的管理，缺乏指标体系和评估办法。针对这些问题，必须寻求有效的径并采取积极的措施，推进高校历史通识课正成为现代人才培养不可或缺的重要教育内容。当务之急需要明确历史通识教育的内涵与，需要制定统一的历史学类通识教育方案，需要统一并兼顾差异性要求，需要通过通识课程设置的有效布局，把通识课程的内容与方法有效地结合。
摘 要：清朝设置基层社会职役治理地方，有一个不断推行的过程。江西是清代基层社会治理突出的省份，该省基于康熙晚期、雍正时期推行保甲制，乾隆初年继续力行保甲。乾嘉时期刑科题本记载了乡保、地保为主的地方职役，乾隆朝刑科题本中保正（保长）较“地保”为多，地方职役比较多样化。嘉庆朝刑科题本中“地保”绝对性地增多，说明地方行政职役统一化，以“地保”为标志的地方职役更加深入基层社会，清朝的社会治理特别是乡村治理得到了基本的制度。
摘 要：1933年的察哈尔抗战，乃胡汉筹许久之南北共同倒蒋计划的组成部分。胡是察哈尔抗战得以兴起的关键策动者。冯、方崛起于察省之时，胡依计划力促陈济棠组府反蒋，出兵呼应察省，陈不仅按兵不动，且对金援察省抗日消极以对。胡、陈博弈，以胡告终，察哈尔抗战遂入孤军绝域之境，迅疾遭到南京弹压。冯玉祥离察后，虽大局已定，但胡仍知其不可为而为之，肆力奋斗，以尽人事。察哈尔抗战的历程，特别是结局，对胡汉民个人及其领导的反蒋抗日运动，皆产生了微妙而深刻的影响。
摘 要：陪都时期，重庆城市近代化进程加快，一些地方建立水电公司并修建了水电站。然而，水电站的修建和运行在有利于绝大多数的同时，也造成了一些问题。尤其是发生时，以水电公司为一方、沿河的受灾为另一方进行了多次博弈，影响了社会的稳定。国民相关部门、地方、乡绅也参与其中进行协调，最终企业和受灾都做出让步，矛盾得到成功化解。
摘 要：本文从日常生活史的角度，研究了全面抗战时期，日军空袭对游客的生命、旅行、游览造成的与影响，以及特殊的旅行——“跑警报”下的生命体验。游客在经历个体之痛和家国之痛后，其个人际遇成为民族命运的缩影，并进一步为国家想象与认同。而在过程中，风景叙事起到了重要作用。风景叙事方式是采用风景意象来民族共同价值认同、用风景的差异性原则来侵略者的、用风景的隐喻和比附来重塑民族性格。因而，游客的旅行和“家国想象”促进了全民族抗战事业的发展。
摘 要：伪满初期，东北北部地区的农户借贷主要有个人、以及商铺三个途径。这些借贷是农户最重要的融资手段之一。借贷来的资金一定程度上缓解了农户的资金短缺问题，也客观上推动了农户之间的资金流动，自发维系了农村社会的稳定。然而，如同一柄“双刃剑”，其负面作用也非常明显：建立在缺少监管之上的负债关系很容易崩溃，将负债农户推向破产的边缘，进而农业经济发展以及农村社会稳定。
摘 要：水利专家李书田主张合理开发黄河航运、引黄灌溉、利用黄河水力发电，以利于民生、国防和经济发展。李书田的具体包括：采用特别设计不同船只等灵活多样的方式,以解决黄河长期以来航运不畅的问题，从而发挥黄河航运运量大、价格低的优势，以利于西北运输；黄河中上游流域，应大规模引水灌田，用上游水灌溉下游平原，以增加农产,利于民生；利用山陕交界之黄河丰富的水力资源来发电，以缓解西北动力燃料缺乏的状况，利于西北经济建设需要。
摘 要：粪厕问题是人们日常生活中的重要问题，因而成为近代城市卫生管理工作的重要着力点。战后天津市在厕所整顿和粪秽处理方面开展了一些工作，对改进社会秩序进行了尝试。文明和卫生有所进步的市民对战后粪厕管理起到了一定的推动作用。但由于种种原因，战后粪厕管理工作并未取得预期，改进社会秩序的尝试也宣告失败。
——“中国抗战大后方研究第二届高端论坛暨大后方、经济与社会变迁学术研讨会”综述返回搜狐，维基解密黄菊内幕查看更多
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