摘 要:高校通识教育方兴未艾,而历史学类通识教育当居主干地位。然而,高校历史学类通识教育存在诸多问题,诸如缺乏统一认识,缺乏统一的课程体系与标准,课程内容与讲授方式混乱,不同类型的学校在推进历史通识课程上的力度、层次与水平上存在巨大差异,缺乏有效的管理,缺乏指标体系和评估办法。针对这些问题,必须寻求有效的径并采取积极的措施,推进高校历史通识课正成为现代人才培养不可或缺的重要教育内容。当务之急需要明确历史通识教育的内涵与,需要制定统一的历史学类通识教育方案,需要统一并兼顾差异性要求,需要通过通识课程设置的有效布局,把通识课程的内容与方法有效地结合。
摘 要:清朝设置基层社会职役治理地方,有一个不断推行的过程。江西是清代基层社会治理突出的省份,该省基于康熙晚期、雍正时期推行保甲制,乾隆初年继续力行保甲。乾嘉时期刑科题本记载了乡保、地保为主的地方职役,乾隆朝刑科题本中保正(保长)较“地保”为多,地方职役比较多样化。嘉庆朝刑科题本中“地保”绝对性地增多,说明地方行政职役统一化,以“地保”为标志的地方职役更加深入基层社会,清朝的社会治理特别是乡村治理得到了基本的制度。
摘 要:1933年的察哈尔抗战,乃胡汉筹许久之南北共同倒蒋计划的组成部分。胡是察哈尔抗战得以兴起的关键策动者。冯、方崛起于察省之时,胡依计划力促陈济棠组府反蒋,出兵呼应察省,陈不仅按兵不动,且对金援察省抗日消极以对。胡、陈博弈,以胡告终,察哈尔抗战遂入孤军绝域之境,迅疾遭到南京弹压。冯玉祥离察后,虽大局已定,但胡仍知其不可为而为之,肆力奋斗,以尽人事。察哈尔抗战的历程,特别是结局,对胡汉民个人及其领导的反蒋抗日运动,皆产生了微妙而深刻的影响。
摘 要:陪都时期,重庆城市近代化进程加快,一些地方建立水电公司并修建了水电站。然而,水电站的修建和运行在有利于绝大多数的同时,也造成了一些问题。尤其是发生时,以水电公司为一方、沿河的受灾为另一方进行了多次博弈,影响了社会的稳定。国民相关部门、地方、乡绅也参与其中进行协调,最终企业和受灾都做出让步,矛盾得到成功化解。
摘 要:本文从日常生活史的角度,研究了全面抗战时期,日军空袭对游客的生命、旅行、游览造成的与影响,以及特殊的旅行——“跑警报”下的生命体验。游客在经历个体之痛和家国之痛后,其个人际遇成为民族命运的缩影,并进一步为国家想象与认同。而在过程中,风景叙事起到了重要作用。风景叙事方式是采用风景意象来民族共同价值认同、用风景的差异性原则来侵略者的、用风景的隐喻和比附来重塑民族性格。因而,游客的旅行和“家国想象”促进了全民族抗战事业的发展。
摘 要:伪满初期,东北北部地区的农户借贷主要有个人、以及商铺三个途径。这些借贷是农户最重要的融资手段之一。借贷来的资金一定程度上缓解了农户的资金短缺问题,也客观上推动了农户之间的资金流动,自发维系了农村社会的稳定。然而,如同一柄“双刃剑”,其负面作用也非常明显:建立在缺少监管之上的负债关系很容易崩溃,将负债农户推向破产的边缘,进而农业经济发展以及农村社会稳定。
摘 要:水利专家李书田主张合理开发黄河航运、引黄灌溉、利用黄河水力发电,以利于民生、国防和经济发展。李书田的具体包括:采用特别设计不同船只等灵活多样的方式,以解决黄河长期以来航运不畅的问题,从而发挥黄河航运运量大、价格低的优势,以利于西北运输;黄河中上游流域,应大规模引水灌田,用上游水灌溉下游平原,以增加农产,利于民生;利用山陕交界之黄河丰富的水力资源来发电,以缓解西北动力燃料缺乏的状况,利于西北经济建设需要。
摘 要:粪厕问题是人们日常生活中的重要问题,因而成为近代城市卫生管理工作的重要着力点。战后天津市在厕所整顿和粪秽处理方面开展了一些工作,对改进社会秩序进行了尝试。文明和卫生有所进步的市民对战后粪厕管理起到了一定的推动作用。但由于种种原因,战后粪厕管理工作并未取得预期,改进社会秩序的尝试也宣告失败。
——“中国抗战大后方研究第二届高端论坛暨大后方、经济与社会变迁学术研讨会”综述返回搜狐,维基解密黄菊内幕查看更多
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