妙趣横生的历史大讲堂，汇编历史教学期刊……这些举措都是名师工作室的后续工作。11月24日，全市首批名师名校长工作室正式启动，30个名师工作室和19个名校长工作室同时开启，这在岛城教育史上尚属首次。名师工作室到底干些什么？有什么作用？学生和家长不断抛出疑问。近日，有名师工作室正式挂牌启动。记者对此进行了采访。
初中历史讲出了趣味性
“同学们，你们知道中国的各历史阶段都有什么特点吗？”11月29日上午，在青岛沧口学校的报告厅里，一场针对初中历史的公益讲座在这里举行，讲课的人是首批名师工作室的主持人青岛市普通教研室的陆安老师。陆安从唐宋等朝代的历史故事入手，讲到每个朝代不同的国民性格。
“同学们学习历史时都是按照课本的流程学习，有按部就班的编年史。”陆安告诉记者，他当天所讲的内容是另辟蹊径，把教材中没涉及到的内容讲出来。“主要是想培养学生们学习历史的兴趣。”
这种新颖的讲课方式引起了许多同学的兴趣。青岛沧口学校初一的小张告诉记者，他学习历史的方式就是背诵，这次的学习让他燃起了学习历史的兴趣，他第一次认识到历史中有这么多好玩的故事。在当天的课程中，500名初中生听了名师工作室的课程。
工作室有三个教师梯队
名师工作室成立后到底进行哪些实质性的工作，这无疑是很多家长和学生所关心的内容。“工作室主要针对两个方面，一是培训优秀师资，一是为学生带来新颖的教学知识。”陆安告诉记者，教师的培训是一个学校发展的重要因素，这也是名师工作室成立以后重要的工作。
“我所主持的名师工作室有三个梯队，第一梯队的老师是工作室的组成人员，有八名。”陆安说，按照规定，名师工作室的成员由全市老师自主申报，然后根据学科等要求进行选拔，陆安的工作室确定了8名老师。“这8名教师将起到带头引领的作用，成员组成上李沧最多，有3个，其他的在市北和城阳。”陆安说，在人员的组成上也倾向于师资较薄弱的地区，以求促进教育资源的均衡。第二梯队是没有进入工作室第一梯队的老师，是学校里的骨干教师，包括一部分农村教师。而第三梯队则是有发展潜力的青年教师。“这样能让师资获得全方位的提升。”
办室刊免费发给学生
青岛39中的刘翠老师是高中化学名师工作室的主持人。“名师讲堂是针对学生的一个方法，在这方面我们会定期推出面向学生的公共课堂。”刘翠说，名师工作室除了培训师资外，讲座是最基本的形式，讲的内容将不局限于课本中的知识。陆安说，名师工作室在青岛启动尚属首次，而这种新颖的模式也需要工作室自己创新。“我们工作室自己创办了一个室刊，叫《青岛历史》，免费发放给爱好历史的学生们。”
记者了解到，名师名校长工作室周期是3年，共得到15万元的经费，而这部分经费如何使用也备受关心。“一是培训师资，二是创办室刊，三是举办面向社会的历史征文等活动，四是进行教研活动。”陆安告诉记者。据悉，本周五，陆安的工作室将召集全市的初中历史学科的老师进行教研活动。
主动“攀亲”，让名师进学校
“让名师工作室进入我们学校，是提升我们学校的重要措施。”12月1日，青岛沧口学校校长刘国宏告诉记者，学校主动“攀亲”找到陆安，想让名师工作室落户李沧，给学校的发展注入名师资源的活力。青岛沧口学校是一所九年一贯制学校，地处李沧西部，是一所高标准建设的新校。
“学校现在的硬件很好，我们提供了基地和工作场所。”刘国宏告诉记者，该校一直在探索如何发展，而名师工作室的成立则为学校成长提供了一个平台。
陆安则认为名师工作室的成立有利于通过名师引领，团队合作，学科培训，公益讲堂等形式，来帮扶薄弱学校，积极探索科学高效的优秀人才成长培养机制，带动更多的年轻教师尽快成长，最终落脚点则是让学生和家长受益。记者魏海洋（来源：半岛网-半岛都市报）
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