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为贯彻落实教育部关于整体规划大中小学德育体系意见(教社政200511号),进一步加强和改进未人思想建设和大学生思想教育,促进学生全面发展,结合我省实际,提出以下实施意见.
1,特别是进入新世纪以来,我省教育系统认线;中央国务院关于进一步加强和改进未人思想建设若干意见学生进行,思想,,法制,心理健康教育看,学校德育还许多不适应地方不少亟待解决问.首先,大,中,小学没有形成整体化德育大纲.现行小学德育纲要中学德育大纲和高等学校德育大纲是分别制定,对大,中,小学德育衔接没有给予在德育目标上尚未分层递进,在德育内容上尚未循序渐进程度地着倒挂,脱节要重复脱离学生身心发展特点和品德形成发展规律问题.其次,大,中,小学德育没有形成有效教育合力.小学思想品德课,中学思想教育课,大学思想课,是德育主要实施途径.这些课程并不能涵盖德育全部内容,有甚至应试化,削弱了德育功能.学校党团队工作,班主任工作,三育人,课外活动,社会实践德育实施途径并没有整体规划,明确分工和形成合力,在时间,空间,人力,物力上得不到,容易落空或流于形式.第三,大,中,小学没有建立起可行德育评价机制.目前,学校德育工作没有建立起科学,简明,便于操作评价体系,没有形成检查,督导,评估德育质量有效机制.德育说起来重要,干起来次要,忙起来情况依然在一些地方和学校,根本. 整体规划大中小学德育体系,就是根据教育阶段学生身心特点,思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学设置德育课程,德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育更具科学性,更好地促进青少年学生全面健康成长.整体规划大中小学德育体系,是加强和改进大学生思想教育和中小学生思想教育重要举措,贯彻党教育方针发挥学校教育主渠道,主阵地,主课堂作用,.整体规划总体要求整体规划基本原则整体规划大中小学德育体系总体要求整体规划大中小学德育体系总体要求是以理论和重要思想为指导,全面贯彻党教育方针,以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际,贴近生活,贴近学生,把理想教育,爱国主义教育,教育和基本素质教育贯穿始终,使大中小学德育纵向衔接,横向贯通,螺旋上升,不断提高针对性实效性和吸引力感染力,更好地促进青少年学生健康成长.
整体规划大中小学德育体系基本原则整体规划大中小学德育体系基本原则是(1)把理论和重要思想根本指针,始终学校德育正确方向.(2)把培养有理想,有,有文化,有纪律四有根本目标,努力培育社会主义事业合格建设者和可靠人.(3)把帮助青少年学生树立正确世界观,人生观,价值观根本任务,不断促进他们形成正确思想观念.(4)把课堂教学和社会实践根本途径,不断提高学校德育实效.(5)把有效衔接,分层实施,循序渐进,整体推进根本要求,始终保持学校德育生机与活力.(6)把学校,家庭,社会共同参与,相互配合根本举措,切实增强德育工作合力.,
6,小学教育阶段德育目标是教育帮助小学生初步培养起爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义情感,树立基本观念,法律意识和集体意识,初步养成孝敬父母,团结同学,讲究卫生,勤俭节约,遵守纪律,文明礼貌良好行为习惯,培养起良好意志品格和乐观向上性格.
中学教育阶段德育目标是教育帮助中学生初步形建设中国特色社会主义而努力学习理想,树立民族自尊心,自信心,自豪感,形成公识,法律意识,科学意识以及诚实正直,进取,自立自强,坚毅勇敢等心理品质,养成良好社会公德和行为习惯.中等职业学校还要帮助学生树立爱岗敬业和正确职业理想.
大学教育阶段德育目标是教育引导大学生确立在中国领导下走中国特色社会主义道,实现中华民族伟大复兴共同理想和坚定,牢固树立爱国主义思想和全心全意思想,自觉遵守法律法规和社会规范,加强,具备良好心理素质和艰苦奋斗,开拓进取,促进大学生思想素质,科学文化素质和身心健康素质全面协调发展.同时,引导大学生中先进树立主义远大理想,确立马克思主义坚定.
大学教育阶段德育主要内容是加强马克思列宁主义,思想,理论和重要思想教育,加强党基本理论,基本线,基本纲领和基本经验教育,加强中国,建设和历史教育,加强基本国情和形势政策教育,加强民族和时代教育,加强社会公德,职业和家庭美德教育,加强法制和诚育,加强人文素质和科学教育,加强心理健康和就业创业教育.,科学设置各教育阶段德育课程
小学开设以基本素质教育为基本内容品德与生活,品德与社会类课程.小学12年级品德与生活课着重引领小学生健康安全,愉快,负责任有爱心,动脑筋有创意地生活,养成良好生活习惯.小学36年级品德与社会课着重个人成长,家庭,学校,家乡(社区),祖国,世界,引领小学生认识,认识社会,为形成良好品德奠定基础.
中学开设以提高学生思想水平为基本内容思想品德,思想类课程.初中开设思想品德课着重个人成长应具备基本要求,个人与他人关系,个人与集体,国家和社会关系,引领初中学生人生意义,提高素质,了解基本法律知识,培养健康心理品质,确立责任意识和生活态度.普通高中开设思想课,着重哲学基本常识和生活,经济生活,文化生活常识,与伦理常识,法律常识,引导学生运用矛盾和实践观点和方法认识问题,分析问题和解决问题,使高中学生具备在现代社会生活中应有自主,自立,自强能力和态度,初步形成正确世界观,人生观和价值观,初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义观点,方法,为终身发展奠定思想基础.中等职业学校开设哲学基础知识,经济与基础知识,法律基础知识和职业与职业指导类课程,帮助学生树立正确职业理想,养成良好职业,具备基本就业创业意识,为步入职业生涯和终身发展奠定思想基础.
1大学开设马克思主义基本原理,思想,理论和重要思想概论,中国近现代史纲要和思想与法律基础等德育课程.加强对大学生进行马克思列宁主义,思想,理论和重要思想基本理论教育,帮助大学生全面准确把握马克思主义基本原理和思想,理论,重要思想等基本理论,正确认识人类社会发展规律,坚定走中国特色社会主义道,提高自觉应用马克思主义立场,观点和方法认识,分析和解决问题能力,使大学生了解国史,国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国,选择了社会主义道,帮助大学生提高思想素质,增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到实际问题.
1科学构建各级各类学校德育课程体系,合理确定课程设置及课程标准,是整体规划大中小学德育体系工作重点.教育部将不断优化各级各类学校德育课程设置,并制定德育课程标准,明确教育目标,内容及要求,使小学,中学,大学各教育阶段德育课程形成由低到高,由浅入深,循环上升,有机统一体系.国家德育课程计划能够切实执行.要构建小学各年级,初中各年级,高中(中职)各年级,高等院校各年级互相衔接评价体系德育条件,德育过程,德育效果评价.要对学校德育,班级德,学生品德诸方面评价,德育活动小学教育阶段德育活动要体现生动性,趣味性,动手动脑,丰富情感体验特点.组织感受家乡变化,欣赏自然风光等活动,增强小学生爱国情感.介绍名人名言和英雄人物事迹等活动,激励小学生树立远大人生志向.遵守课堂纪律等活动,规范小学生行为习惯.身边榜样通过传唱新儿歌新童谣,做游戏等文体活动,提高小学生基本素质.
中学教育阶段德育活动要体现知识性强,吸引力大,参与度高,开阔视野,促进思考特点.组织&
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