在对“娱乐会不会至死”的讨论中，学生J的作业旁征博引，连续引用了尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中的名言、《周易》中的名句，以及引用鲁迅的“我向来不惮以最坏的恶意来揣测国人”一句，其间还引用新闻报道中诺贝尔获得者——中国科学家屠呦呦的事迹，用来对比娱乐圈明星的待遇和关注度。
这样的作答如果放在高考作文里，说不定是高分作品。然而按照大学对学生的写作要求，该回答被查重系统检出了60%以上的查重率。学生往往不解，难道“我已经标明了引用来源，为什么还说是抄袭？以前我高中老师让我们多引用名人名言，难道是错的吗？”
在此，大学老师还要耐心对学生作出回应：其一，任何在作业中的引用，必须要注明参考文献的来源，以书籍为例，需精确到作者、年份、书名、出版社、版次等，这还是该类目下最基本的参考文献所需信息；其二，引用可以，但是必须要注意引用比例。
中学阶段，常常有通篇充满着名人名言的作文被当做范文来展示，也有不少语文老师鼓励学生多引用名人名言，让鲁迅、梭罗、范仲淹、莎士比亚等人成为自己的“亲友团”，而学生自己的观点或许只占20%甚至更少。但在大学，老师会反问：“同学，你自己的观点在那里？”到了大学生的毕业论文阶段，查重率的比例甚至会被要求低于15%，如果再按高中作文的这一套，或许学生连学位都拿不到。
在觉得委屈的一部分学生中，还存在这样的情况：该生充分调动了自己组织优美语言的能力，并且引用材料，原本预期有个好分数——毕竟华丽的排比句、丰富的形容词，亦是高考作文中的制胜法宝之一，然而却事与愿违，落了个查重率过高的结果。
为了引导同学们对城市文化进行思考，笔者也曾mxbd-200为学生提供了卡尔维诺《看不见的城市》的相关选段，以及世界上不同风格的城市案例，试图让同学们谈一谈自己理想中的城市是什么样的、为什么会这么构想。
“很可惜，随着城市的高速发展，沧海桑田，物是人非，城市早已不再是记忆中的模样。以现代化为特征的城市化，自然不能高楼大厦，但也绝不是冰冷灰茫的水泥森林，绝不是割裂历史的横空出世。将城市融入自然，接续继承，既有现代繁华，又有历史脉络的城市，才是真正的、人们居住其中并能感受到内心充实与美满的城市……而城市里的你们，没有安静，更听不见声音。”
行文优美吗？确实挺优美。会得到高分吗？并不会。K同学的答案中同样涉及查重率过高的问题，不仅如此，光是他的这段话，看起来华丽，却空洞无物，均是“正确的废话”。
以上三个问题，只是笔者工作之余的小小“吐槽”。这些大学新生，刚进入学习生涯的新阶段，就在“不自知”的情况下，触碰了学术规范惹了麻烦。在这背后，或许更值得大家反思的是，从初高中阶段写作教育过渡到大学的学术写作，这当中是否有需要填补的空白？由此，在笔者看来，规范的学术写作，应该列为大学入学教育的必修内容。