已到了4月中旬，每年的这个时候，很多大学生也已在准备论文。出于学习、时间、精力等因素的，很多学生考虑网上买论文，那么，这样靠不靠谱呢?专家提醒，大学生网上买论文明码标价却陷阱多，或 “文钱两空”无法毕业!有学生买的论文不过关愤而报警，花钱买论文，该不该怪大学生?
目前，学校用来进行论文检测的系统是CNKI学术不端系统（简称“AMLC”），CNKI学术不端系统可为全国各行各业在学术出版、研究生论文答辩、科研项日审批和鉴定验收、学术职称评定等项工作中防治学术不端行为提供专门的信息咨询服务。CNKI学术不端系统的存在与防治学术不端行为是紧密相关的，所以查的是大家的论文有没有存在学术不端行为。
1992年，由美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组给出的学术不端行为的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出现的、或抄袭行为。即不端行为主要被限定在“伪造、、抄袭”（FFP）（Fabrication, Falsification, Plagiarism）三者中。
中国科协科技工作者与权益工作委员会提出了我国学术不端行为的七种表现形式：抄袭剽窃他人、伪造实验数据、随意侵占他人科研、重复发表论文、学术论文质量降低和育人的不负责任、学术评审和项目申报中突出个人利益、过分追求名利和助长浮躁之风。
在中国著名生命科学家邹承鲁看来：在我国学术上的不端行为还应包括伪造学历和工作经历、贬低前人、夸张宣传、一稿多投、在自己并无贡献的论文上署名、为商业广告作不符合实际的宣传等。
虽然各种定义存在差别，但实质内容大体相同，即学术不端行为是指在学术研究过程中出现的科学共同体行为规范、弄虚作假、抄袭剽窃或其它公共行为准则的行为。大致都把现有主要的学术不端行为分为以下这四类：抄袭、伪造、及其他。“其他”主要包括不当署名、一稿多投、一个学术多篇发表等不端行为。
2、论据论证（实验和观测结果分析）抄袭抄袭他人受著作权的作品中的论据、论证分析、科学实验（对象及方法）和观测结果及分析、科学调研、系统设计、问题的解决方法等等。
3、表格数据抄袭窃取他人研究中的调研、实验数据，或者照搬挪用他人以独创形式表现的数据，。
4、图像图形抄袭窃取他人研究中的独创性图像、实验图像，或者照搬挪用他人以独创形式表现的图像、图表，。
5、概念（定义、原理、公式等）抄袭窃取他人受著作权的作品中独创概念、定义、方法、原理、公式等。
7、引言抄袭挪用剽窃他人作品引言（或绪论），包括研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
1、句子抄袭其表现形式主要有： A．整句照抄； B．整句意思不变、句式不同。如：复合变为多个简单句；直接引用变为间接引用，“把”字句变为“被”字句，改变表达方式、修辞等。 C．整句意思不变、同义替换。
2、段落抄袭其表现形式主要有： A．整段照搬。 B．稍改文字叙述，增删文句，实质内容不变。包括：段落的拆分合并，段落内句子顺序改变等等。
4、全篇抄袭 A．全文照搬。 B．删简（删除或简化）：指将原文内容概括简化、删除引导性语句或删减原文中其他内容等。 C．替换：指替换应用或描述的对象。 D．改头换面：指改变原文文章结构、或改变原文顺序、或改变文字描述等。 E．增加：一是指简单的增加，即增加一些基础性概念或常识性知识等；二是指具有一定技术含量的增加，即在全包含原文内容的基础上，有新的分析和论述补充，或基于原文内容和分析发挥观点。（据数洞社媒）
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