讯】工商管理硕士(Master of Business Administration,简称MBA)教育于20世纪初起源于美国，经过百余年的发展，逐渐成为国际上通行的工商管理教育的主流模式。1990年，国务院学位委员会正式批准在我国设立工商管理硕士(MBA)学位并于1991年开始招生。目前，MBA教育已经成为我国培养高层次管理人才的重要渠道，对我国的和经济社会发展做出了重要的贡献。
MBA教育的目标是培养综合性管理人才。MBA学生在入学前应有一定的实践经验，各种专业背景的大学毕业生都可以报考MBA。毕业生主要从事企业管理工作。
MBA教育注重理论于实践的结合，强调能力与素质的培养。MBA培养院校通过与企业建立密切联系或与企业联合培养，教学内容紧密联系企业实际，MBA教育通过各种课程和案例教学、企业实践项目等环节培养学生从事企经营和管理工作所需的战略眼光、创新意识、创业、团队合作能力、处理负题的决策和应变能力以及社会责任感。
MBA核心课程包括经济与管理理论和方法课程以及与企业管理职能相关联的专业课程。MBA教育具有团队学习的特点，强调案例教学与互动教学，学生通过MBA教育不仅可以学到系统的管理理论与专业知识，还可以与同学分享管理的实践经验，增长才干。
近年来，MBA教育在全球的发展趋势主要体现在五个方面：(1)重视学生全面素质的提升，注重培养MBA学生的领导力和企业家，强调沟通能力和团队合作能力训练，强调商业伦理和企业社会责任的教育;(2)强调培养MBA学生的全球视野，跨文化沟通与跨文化管理能力;(3)强调MBA教育贴近企业实践、通过与时具进和创新，适应不断变化的形势;(4)开设综合性的整合课程，为MBA学生提供整合多学科知识、解决综合性问题的训练;(5)强调MBA教育特色、个性和差异化，以适应多元性的市场。
管理教育与一个国家或者一个地区的制度、文化密切相关。我国的MBA教育始终“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”的原则，与时具进，结合中国国情不断与创新，培养正确的方向，既有理论知识又有实践能力，既有国际视野又深谙中国国情，既有开拓创新能力又有社会责任意识的高素质经营管理人才。
获得工商管理硕士(MBA)学位者应具有良好的学术和商业;具有企业公识，社会责任意思和可持续发展意思;具有人文、科学和创新。
获得工商管理硕士(MBA)学位者应掌握现代经济学和管理学的基础理论知识，如经济学、管理学和组织行为学;掌握企业管理所需要的基本分析方法与工具，如统计分析和决策分析。
获得工商管理硕士(MBA)学位者应掌握与企业职能管理相联系的专业知识，如会计、财务、营销、运营、人力资源管理、信息管理等，还应掌与企业中和管理相联系的专业知识，如领导、决策、创业、公司治理、战略、商业伦理与企业社会责任等。
由于管理人才设计不同的行业领域和岗位，鼓励工商管理硕士(MBA)的专业课程体现行业特色和岗位特色。获得工商管理硕士(MBA)学位应该掌握能胜任某个企业综合管理或职能管理岗位所需要的专业知识。
工商管理硕士(MBA)教育抢强调采用案例教学，核心课程至少有四分之一的实践采用案例教学。会计、财务、营销、运营、人力资源管理和战略管理等课程必须有具有实践经验的专家参与授课。
工商管理硕士(MBA)教育强调密切联系企业管理实践，学生在学期间至少要完成一个解决实际问题的分析报告。
获得工商管理硕士(MBA)学位者应具有在全球视野下把握全局的战略思维和分析能力;具有解决复杂问题的科学决策能力;具有团队意识和沟通能力;具有创新能力和组织领导能力。
工商管理硕士(MBA)学位论文选题应来源于管理实践，要求从企业管理的实际需要中发现问题，提倡问题导向型研究和案例研究。
工商管理硕士(MBA)学位论文工作实践应不少于半年;论文的具体形式可以是专题研究，可以是调查研究报告或企业诊断报告，也可以是企业管理案例及分析等。
工商管理硕士(MBA)学位论文要综合反应学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力以及调查研究和文字表达能力，要求内容充实，联系实际，观点鲜明，论据充分，结论可靠，写作规范。论文写作要求概念清晰，条理清楚，文字通顺。
EMBA教育是主要面向企业和经济管理部门高级管理人员的MBA教育。工商管理硕士(MBA)学位基本要求适用于EMBA。
由于培养对象的特殊性，EMBA在基本素质和基本能力要求方面强调具有较强的开拓创新能力和领导能力，掌握系统的现代管理知识和国际、经济、技术发展的最新动态，具有全球经营的战略思维和总揽全局的决策能力。在知识学习方面，强调面向国际竞争的知识整合运用与决策导向。EMBA学位论文形式一般为综合研究报告，提倡研究解决企业管理中的全局性的问题。
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