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摘 要托幼教育一体化,对我国制学前教育来说是一项划时代举措,托班孩子年龄小（两岁半至三岁）自理能力、意识差等特点,需要老师有足够爱心、耐心和强烈责任心.托班老师还要善于与孩子沟通、与家长交流谈心,走家园共育之.托班一日教育活动作息安排需要老师有放矢,适当放宽.使托班幼儿在各方面能力提高,为今后升入小班打下良好基础.
托幼教育一体化,对我国制学前教育来说是一项划时代举措,这意味着学前教育以3岁为界由卫生和教育两个主管部门分而治之情况开始发生变化,即教育行政部门开始涉足03岁早教.开办2.53岁社区幼托园,将爱播撒给更多孩子们,将教育播撒给更多家长们,为今后升入小班打下良好基础是社区幼儿园新办园方向,新纲要与36岁儿童学习与发展指南肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中作用和地位,同时对幼儿教师素质提出了新要求与挑战.确保保教结合、教养并重方针落到实处,在深入托班保教管理工作中,我们深刻体会到托班教师工作不容易,托班幼儿年龄小,又是初上幼儿园,特别需要老师无微不至关怀和照顾,孩子吃、喝、拉、撒、睡都需要老师帮助,因此对托班教师提出了更高心理要求,同时对幼儿园今后办园思提出了更高要求.现简单谈谈我体会.
托班工作烦琐而杂碎,孩子们每天像小鸟一样喳喳喳地叫个不停,尤其是新生入园时候,十几个孩子一起哭闹,在这种情况下,老师没有耐心是不行.托班幼儿语言表达能力比较弱,他们不会说出要做事或心愿,心里有什么想法或要求时干脆就用眼泪和哭声告知,让人手足无措,因此这就需要我们老师学会细心地观察孩子.这样,发现孩子需要、孩子异常,如老师在组织游戏时候,能通过孩子脸色、神态、动作发现异常.××小朋友要如厕了,××小朋友已经尿裤子了等托班老师对全体孩子都要了如指掌,如,今天哪个孩子吃饭不好,哪个孩子喝水不好,哪个孩子想喝牛奶了,哪个孩子睡觉不好,都逃不过老师眼睛.由于托班幼儿年龄小,需要老师关心和照顾,所有这些琐碎事,老师应视其为责任,问题就会迎刃而解了.因为老师责任心会潜移默化地影响着孩子,使得孩子们很小就受到强烈责任心影响,这非常有利于孩子们今后发展.
刚开学时候,我们与孩子们交流很困难,因为听不懂孩子们那些过于省略和发音不正确,为了弄清孩子意图,往往要让他们重复好几遍,并左猜测右琢磨,费时又费劲.开学初,有好几个孩子大小便在身上,分析原因,原来是有孩子胆小,不敢跟老师讲,而有孩子和老师讲了,老师却听不懂他大小便代名词.针对这些情况,一方面我们与孩子进行情感交流,亲切地告诉孩子不用怕,大小便时告诉老师；另一方面,为了让孩子尽快听懂普通话和学会说普通话,我采用了多种形式去训练他们.如每件事指令我们都用普通话说一遍,然后再用天台话（方言）翻译一遍,语速放慢,让孩子听清,提高孩子语言表达能力.
托班老师除了会与孩子沟通,还要会与家长交流、谈心.班里不少家长总认为孩子年纪小,这也不行,那也不行,在家给予过多包办,造成孩子难以适应集体生活.开学不久,我们便对班里几位特殊幼儿进行家访活动,要求家长配合减少过多包办,帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活,同时也跟孩子拉近距离；其次,每天下午幼儿离园简短交流,我们少向家长,偶尔错误都视为正常,讲得最多是孩子点滴进步；,三月底我们组织召开了托班家长会,会议重点是托班家长如何配合做好孩子入园心理,以及有关事项.为了让托班家长们更好地了解最新教育和幼儿园最育动态,由于条件允许,我们采用了视听结合新形式.平时用摄像机和数码相机把幼儿开学以来在园一日生活点滴拍摄下来,在家长会上请家长观看.在观看过程中我们向家长逐一介绍幼儿园做法,家长也非常明确应该怎样配合幼儿园工作.教师采用视听结合方法召开家长会感觉很轻松,比很多文字性东西要有用多.从家长们中我们深切地感受到他们与幼儿园一起携手共育好孩子殷切希望,家长们都说这样会议应该多开些,既有利于我们共同教育孩子,也有利于提高我们家长素质.家长们不仅可以系统地了解到孩子在园学习与生活情况,更重要是能与老师近距离地就育儿方法进行沟通,形成家庭与幼儿园教育合力.老师与家长沟通,影响着家长对孩子在园看法.四月初我们利用春游活动为契机,将春游活动与托班亲子活动融合在一个空间里,托班五十多名小朋友在家长和老师陪伴下,一同走出教室、走出幼儿园,了快乐亲子游活动.,托班老师带孩子常辛苦,如能家长理解、支持而合力,就会取得事半功倍效果.幼儿教育有了家庭、托班老师除了会与孩子沟通,还要会与家长交流、谈心.班里不少家长总认为孩子年纪小,这也不行,那也不行,在家给予过多包办,造成孩子难以适应集体生活.开学不久,我们便对班里几位特殊幼儿进行家访活动,要求家长配合减少过多包办,帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活,同时也跟孩子拉近距离；其次,每天下午幼儿离园简短交流,我们少向家长,偶尔错误都视为正常,讲得最多是孩子点滴进步；,三月底我们组织召开了托班家长会,会议重点是托班家长如何配合做好孩子入园心理,以及有关事项.为了让托班家长们更好地了解最新教育和幼儿园最育动态,由于条件允许,我们采用了视听结合新形式.平时用摄像机和数码相机把幼儿开学以来在园一日生活点滴拍摄下来,在家长会上请家长观看.在观看过程中我们向家长逐一介绍幼儿园做法,家长也非常明确应该怎样配合幼儿园工作.教师采用视听结合方法召开家长会感觉很轻松,比很多文字性东西要有用多.从家长们中我们深切地感受到他们与幼儿园一起携手共育好孩子殷切希望,家长们都说这样会议应该多开些,既有利于我们共同教育孩子,也有利于提高我们家长素质.家长们不仅可以系统地了解到孩子在园学习与生活情况,更重要是能与老师近距离地就育儿方法进行沟通,形成家庭与幼儿园教育合力.老师与家长沟通,影响着家长对孩子在园看法.四月初我们利用春游活动为契机,将春游活动与托班亲子活动融合在一个空间里,托班五十多名小朋友在家长和老师陪伴下,一同走出教室、走出幼儿园,了快乐亲子游活动.,托班老师带孩子常辛苦,如能家长理解、支持而合力,就会取得事半功倍效果.幼儿教育有了家庭、
社会多方面教育力量支持与协作,相信受益最多将是可爱孩子,我们将一如既往走家园共育之.社会多方面教育力量支持与协作,相信受益最多将是可爱孩子,我们将一如既往走家园共育之.
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