2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议后，大学教学工作受到各方面关注，教学和教学研究活动日趋活跃。许多学术造诣深、教学经验丰富的专家教授纷纷给本科生上课，他们在教书育人的同时，愿意把宝贵的教学经验奉献给同行。而“六卓越一拔尖”计划2.0、一流专业“双万计划”、一流课程“双万计划”的启动实施，推动着一大批中青年教师努力提高自身的教学水平和职业素养。因此，不论是交流和优秀的教学思想、教学方法、教学经验，还是引导和激励广大青年教师投身教学、追求卓越教学，都需要发挥大学教学研究论文的作用。
毫无疑问，教学研究来自于教学，又回归教学。教学研究论文是教学研究内容和教学研究的集中体现，是关于人才培养规律和教学规律的学术探索。按研究类型分，教学研究包括理论研究（基于教育理论的人才培养规律、教学规律研究）、实践研究（基于具体的教学实践，探索新的“教”与“学”的规律）。按研究内容分，教学研究包括对学科专业建设、课程建设、教材建设、教师队伍建设、教学方法与手段、人才培养模式、教学质量保障体系等方面的研究，也包括对国家教学政策的研究和阐释。
受社会功利主义影响，人们对教学研究论文的定位和作用认识不够，在一些地方教学研究论文的价值发生了异化。
一是教学研究内容与教学实践相脱节。一方面，一些高校把教学仅仅看成是项目申报和操作层面的事情，忽视了教学研究对教学的铺垫和指导作用，同时把教学研究论文仅仅看成是教学举措和经验的总结，忽视了其对教学规律认识和探索的促进作用。另一方面，一些教学研究方向与教学实际相距甚远，研究内容对提升教学质量和教学水平作用不大。
二是对教学研究的认定，不是从该研究对提高人才培养质量、教学质量和教师教学水平的实际成效出发，而是看教学研究论文发表的篇数，以及发表论文的期刊的级别，偏离了开展教学研究的本意。
三是人们过多地从被引率、影响因子等数据看教学研究论文的影响力。事实上，一篇优秀教学研究论文的作用足以影响到高校教学政策的制定以及全国一大批教师的教学活动。但由于教学研究带有明显的实践性、专业性、校本性，从而导致教学研究论文在被引率、影响因子等方面偏低。一些有影响的教育类期刊不愿意刊登教学研究论文。
四是看不到教学研究论文写作对提高教师业务水平的促进作用。人们通常认为教学研究论文好写，不需花太多的功夫。事实上，一篇好的教学研究论文体现了作者的政治性（世界观、价值观）、思想性（教学）、实践性（教学经验）、学术性（研究能力）、职业性（教学素养）等，教学研究论文的写作过程就是教师的教学、教学素养、教学品格不断的过程。
一是面向教学热点、难点问题开展教学研究。当前，建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才已经成为高教战线的共识，但如何构建立德树人“三全”育人体系，如何构建更高水平的人才培养体系，如何实施“六卓越一拔尖”计划2.0，各个学校都面临着同样的任务。大学教学研究应主动承担起应有的责任，在遵循教育规律基础上进一步新的教学规律，并提出新概念、新、新思。
二是摆正教学研究与教学研究论文的关系。教学研究是提高教学质量的必要途径、必需之举。教师通过经验、规律总结、实践探索，对教学目标和要求、教学内容和组织、教学方法和手段获得新的认识、新的创新，从而提升自己的教学质量和业务水平。
开展教学研究的目的不应是为了发表教学研究论文。一般来说，没有教学研究积淀和教学实践经验积累，写出的文章一定是空洞的、乏力的。不能为了发表教学研究论文而开展教学研究。
三是加强教学研究论文的学术性、实践性、创新性。理论性研究文章应强调教学、教学理论的创新，注重论文的理论性、逻辑性、科学性，以及概念、定义、论点是否正确，论据是否充分，实验材料、实验数据、实验结果是否可靠等。对实践性研究文章的评价，首先要看相应的教学设计是否科学，新建的教学体系、人才培养模式是否符合教育规律，教学实践是否有成效。
四是“真问题”研究。过去，“唯论文论”注重的是论文的数量，而不是论文的质量。大学教学研究应该以人才培养为导向，以教学的重点、难点、热点问题为突破口展开。学校对教学研究论文的评价，要避免“以刊评文”，应以对教学的影响力、对教学质量提升的成效为标准，从而改变教学研究与教学实践相脱节的倾向。
五是加强优秀教学研究论文的交流，助力大学教学。例如，在有影响的高等教育类期刊上设置教学研究栏目，增加优秀教学研究论文发表的机会；高校经常举办教学研讨活动，邀请优秀教师、优秀论文作者介绍教学经验和体会，等等。这样做，可以激发广大教师投身教学的热情，有助于进一步深化高等教育教学，从而加快建设一流本科教育的进程。
“为家长着想”合并群值得肯定，而在如何建立家长群、发挥家长群的作用方面，仅靠老师的“自觉”是不够的，需要形成一些基本的规范，避免家长群给教师、家长增负。
教育培训行业存在监管漏洞。如果韦博英语这样的大块头尚且在裸奔，又有多少中小机构拿的钱冒自己的险？这些风险既是金融性的，也是社会性的，必须引起足够的重视。
石刻文物到底如何得到更妥善，文物拓印需先审批的规则该如何严格执行，用于研究目的拓印和必要之间该如何平衡，这些都是这次意外事件背后所亟待正视的大问题。
应对“录而不读”，更多还是要从高校一方去想办法，而非简单扩大学生的爽约责任。实际上，在多数时候，大学自身都能平稳消化“录而不读”的结果，这从不是什么大问题。
这类营销都是同样的手段，吸引人们加入微信群中，然后通过微信群进行病毒营销“吸粉”。不过，这些所谓的“课程”看似仅仅是通过流量拉人，但实际上已经涉嫌多重违法侵权。
传统、文化、习俗等方面，只能依靠文化来濡染、移易、，才有可能出现新变，移风易俗才能实现。这中间，也须格外恪守法律的边界，不得随意他益。
节日坚守不金木水火土查询表能只让劳动者讲奉献，也要保障他们的权益。不在加班费或值班费上动歪脑筋，该发的钱发到位，该发的福利也不落空，才能构建起和谐的劳动关系，实现双赢乃至多赢。
建设和管理景区，仅仅凭借一时一地的狭隘视角，终究远远不够。纵向而言，需要多一点事前的后果推演和预先判断；横向来说，也要多一点对同类景点的经验参照。
银发社会正在加速到来，它对社会的方方面面都提出了新挑战，养老正是其中之一。让老年人“老有所养”“老有所学”，养老院、老年大学等养老服务基础设施的完善，一个都不能少。
家校间某种程度上存在一定的属性关系，而相对人给者“筹资”，在任何领域都是不允许的。这也是家委会不能成为“捐款机构”的根本原因所在。
高校任何决定的出发点都应该是为学生服务。若以技术升级、便利学生为由，实际上却给学生添麻烦，难免让人怀疑，种种不合情理的行为到底动机何在。
《中国文明旅游公约》是对我们的示范与要求。只要每个人都将其熟记，从点滴做起，就一定能成为文明的遵守者、践行者和者。有文明作伴，我们才会体验到最美风景。
一行失衡的性别结构，没有任何理由在继续存在下去。新的教育、职业生态中，在女、男的“优势”都趋于抹平的前提下，大家理应回到同一起跑线
乡村教育变为教育所有学生要背井离乡“逃离”乡村的教育，这样的乡村教育是没有根的。因此，要基础教育的升学教育模式，乡村教育内容，让乡村教育扎根乡村。
大学必须重视人才培养质量，严把培养质量关。必须对教师的考核评价体系，要求所有教师必须投入教育教学，加强对大学生的过程管理、过程评价，由此让学生不敢懈怠。
其实景区拉客宰客的问题并非像当地所说的那么难以解决，放眼全国，能够做到规范运营的国家级景区有很多，说到底还是整治力度不够大，且没有形成常态化机制。
这些电竞选手能够不拘泥于眼前的荣誉和繁华，选择努力学习继续接受教育，让自己的未来多一个机会，这本就是他们向前迈出的一大步，也是电竞行业迈出的一大步。
对“盲驾”司机的包容，就是对乘客和道安全的轻视。我们当然不希望看到哪个司机丢掉饭碗，但更不愿意看到“盲驾”的安全隐患。也希望这样的司机，仅此一例，别无分号。
随着社会老龄化的加速，超龄农民工可能还会持续增长。这就需要审时度势、未雨绸缪，多措并举，从法律保障以及更加多元的就业渠道等方面，帮助农民工摆脱养老等困境。
制订细则需要广泛听取教师、家长、学生和社会人士的意见，从规范学生行为，校园秩序，与教育相结合出发，制订各方都可接受的细则。