新对传统的思想教育工作带来了挑战，它产生了一些网络道德问题，成为某些国家进行意识形态渗透的重要媒介，使传统的思想教育模式和者权威受到挑战。同时，新的即时性、互动性、移动性也为思想教育工作进行内容创新、创新，提供了巨大机遇。思政工作要抓住这个机遇，进行创新升级。
【摘要】新对传统的思想教育工作带来了挑战，它产生了一些网络道德问题，成为某些国家进行意识形态渗透的重要媒介，使传统的思想教育模式和者权威受到挑战。同时，新的即时性、互动性、移动性也为思想教育工作进行内容创新、创新，提供了巨大机遇。思政工作要抓住这个机遇，进行创新升级。
【关键词】 新 思想教育 社会主义核心价值观 创新 【中图分类号】G41 【文献标识码】A
新作为现代社会的重要科技之一，不仅影响到每个人的日常生活，而且对思想教育的也起到了重要的作用。在这个新迅猛发展的时代，思想教育工作面临了许多严峻的挑战，同时也拥有巨大的发展机遇，加强思想教育工作的创新转型刻不容缓。
思想教育工作，顾名思义就是在思想指导下来开展对人的教育团结工作。它的目的在于、培养人们的世界观、价值观和提高人们的思想道德素质，使人们认识和世界的能力不断提高，同时能营造良好的，充分发挥人们的主观能动性，及时有效地传递社会正能量，为国家和社会服务。新的发展在给思想教育带来诸多发展机遇的同时，也带来了许多的挑战。
思想教育价值观受到挑战。当前我国思想教育的内容主要包括世界观、人生观、价值观以及社会主义道德与法治观念的教育。传统的思想教育方式具有可控性，也具有很强的针对性。但在新时代，信息的途径日益增多，人们可以随时上传信息、发表看法，各种匿名交流也实时在线。网络信息的门槛低，每个人都成为信息的发布者，使得网络变得异常复杂。如果各种负能量的在新上大量，对社会主义核心价值观的培养就会构成严重挑战，也会严重阻碍思想教育工作的开展。一些国家利用先进的网络技术，发动了争夺话语权和抢占阵地的网络战争。在此阶段，不明的人们很容易受到价值观的影响，甚至不加辨别地全盘接受。因此，新的复杂多变性给我国思想教育价值观带来较大的挑战。
思想道德建设受到挑战。互联网络信息技术在新时代的快速发展，对思想道德建设来说，影响是多层次的，既有着积极的一面，但同时也有其消极的一面。伴随着互联网的不断发展，网络道德问题也相伴而生。原有的道德规范不能够有效解决现在互联网络发展所产生的问题。人们之间的交往也不再依靠面对面交流，信息庞杂、难辨，匿名、闪电式交往大量存在，人与人之间缺乏了解，网络道德问题变得越发突出。更有甚者，一批国内外非法网站直接突破人们的道德和法律底线，出现、、人身、非法交易、网络诈骗等违法犯罪事件，新也成为一些犯罪滋生的温床。
意识形态受到挑战。当前世界上不同国家间的较量，一定程度上是意识形态的斗争。在新时代，一些国家的敌对利用新恶意我国，的领导，教极端主义，民族思想，恐怖活动等。尤其是利用、一些国内有影响力的社会，借助新的便捷性惑众、，历史、和英雄，，其用心，就是妄想我国。新已经成为某些国家对我国进行意识形态渗透的重要媒介。
思想教育模式受到挑战。思想教育模式是为实现思想教育目标而采取的方式与方法。通过构建思想教育信息模式，形成教育者和受教育者的“交互主体性”关系。传统的思想教育通常采用的是授课、宣传、场景教育等方式，可以把控，可以选择和过滤，且常常通过、、文艺形式等固定的途径来进行宣传教育。但是随着互联网全球化的发展以及社会结构的变迁，新时代思想教育的愈加复杂，思想教育模式面临着转型和创新。在新时代，由于新的性、即时性等特点，就要求思想教育必须同新结合起来。
思想教育工作者的权威受到挑战。随着经济的发展，社会价值观越来越多元，思想教育工作者不可避免地面临着一些，不正确、不纯粹的价值观会直接对受教育者产生负面影响。另外，思想教育者新应用水平高不高、观念更新快不快，能不能达到受教育者的认同，这对思想教育工作者来说也是一个很大的。
新时代，可以充分利用新的即时性、互动性、性以及移动性等特点，不断丰富思想教育内容和进行创新。
新的即时性有助于思想教育工作者迅速有效地提高工作效率。即时通信是将互联网络作为平台，包括QQ、微信、微博、视频和短信等通信方式。在这种双向互动的交流中，参与者既是者又是接受者，彼此之间可以地通过文字、语音、视频等多种多手段进行交流互动。即时通信工具由于操作简单、功能齐全，大大降低了思想教育信息的成本，减轻了思想教育在时间、空间、费用上的巨大负担，有效提升了思想教育的效率和效果，同时开辟了思想教育的新空间。
新的互动性有助于教育者和受教育者在网络平台上实时交流。互动性是新最突出的优势之一。传统的思想教育往往采用的是单向的方法，生硬地将社会要求的思想观念、道德规范传授给受教育者，忽视受教育者的需求和接收能力，了受教育者接收教育的积极性、主动性和创造性。在新时代，思想教育应该是建立在教育者与受教育者互动基础上的思想观念与情感意识的交流过程中。新的性有助于思想教育内容的形态从平面化立体化，由静态变为动态，由线变为面，从单一变为。者可以通过新的多种形式与受传者进行思想交流，分享思想方面的信息资源。
新移动性有助于打破思想教育工作的空间局限。网络媒介上的信息并不只局限于某个固定的终端发送、接收、浏览和储存。无线技术的发展，使得人们能够随时随地上网，从而随时随地地接收和发送信息，打破了思想教育固定区域、固定空间的教育模式。受教育者在任何地方都可以接受到思想教育信息的。
新有助于网络思想教育方式的转变。互联网是信息时代的产物，它具有信息承载量大、图文声像并茂、交互性强、操作便捷、检索迅速等多种特性。在新时期，网络思想教育蓬勃发展，网络在思想教育中的载体作用逐步被肯定，越来越多的思想教育工作者网络，运用网络平台开展思想教育，并纷纷建立了思想教育主题网站。人们开始思考如何从被动防御转变为主动建设的问题。新已成为一种具有强大生命力的大众，给思政教育带来了深刻的影响。
新时代，思想教育面临创新转型。这是提高思想教育工作效率的需要，有助于凝聚年轻一代，有助于多元思想的融合，有助于推动格局国际化。首先，要把新技术与思想教育工作相结合，丰富思想教育内容，掌握思想教育创新的重点，时代要求，积极创新。通过新来占领网络思想教育的新阵地。其次，在充分利用好新技术的同时要强化受众的认同感。改变传统的思想教育内容，增强内容创新认同；打破式模式，增强创新认同；打破盲目依赖技术的生硬性，增强文化交流创新认同。在不断创新和深化的推动下，思想教育工作借助新的发展一定会有更广阔的前景。
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