一类，是目的功利、手段不堪，结果是东西没学到，反而有可能得不偿失；另一类，则是目的功利、手段励志，结果是真学到了东西。
原本，高校推出自主招生的目的，就是在高考之外，加入多元化的人才评价体系，让原本只能通过一项综合分数录取学生的大学，能够看到学生考试之外的能力。所以，高校会在考虑学生综合成绩、排名的时候，再加入专项学科竞赛、社会实践、发明专利、论文发表、兴趣特长等评价要素，让或许无法凭借单一成绩考入心仪大学的孩子，拥有更大的可能性。
但是，高考独木桥上的竞争太激烈，有了政策，自然就有了钻政策、走制度捷径的人。近几年，为了让孩子在申请自主招生时，更容易被高校所“看到”，不少家长都在想办法，不少的机构，也自然开始借着家长的焦虑赚快钱。
——有资源的，会利用职务便利、个人资源，让孩子或亲属在自己发表的论文中挂名，甚至不惜让一个高中生，在需要大量专业学科知识的论文中，挂名为第一作者。
——没资源的，则会通过利用政策大赚黑心钱的机构，帮孩子代写、购买论文，发在给钱就能登的期刊上。
前不久，这类“为了通过自主招生，父母在论文上给孩子署名”的事件，甚至已经引起韩国的注意，并导致启动了对全国高校教师的论文复审，重点审查作者之间有直系亲缘关系的论文。如有高中生被发现在论文中无显著贡献，即便考生通过此类论文进入名校，也会被。
而在中国，无论考生是通过挂名还是购买获得论文署名，一流高校在面试中，都会提出相关问题，进一步审核学生的真实能力，考察学生是否完全依靠自己撰写论文。而这些钻了的考生，必然会上演一出“考场现形记”，贻笑大方的同时，自己还可能从此被挂在高校上，再也与之无缘。
比如，在申请美国大学时，为了在“社会服务”方面得到加分，而去某个贫困地区支教、做义工，或平日在社区养老院做服务。虽然目的功利，并非想去为他人服务，但至少自己真的去做了，而且最终也学会了关爱，对社会问题有了更深思考，也算不枉此行。
自从STEAM之风刮遍全球以来，低龄儿童学习编程，成为了教育界的一股新式潮流。不过，就像几年前的“奥数热潮”一样，很多家长送孩子学编程，不是因为他们真正理解编程，也并非他们认为学编程有助于提升孩子能力和思维，而仅仅是因为这些理由：
至于编程到底是什么、应用在什么地方，以及编程提升孩子哪些能力，他们是不关心的。而根本没接触过编程，不知编程为何物，仅仅因为“编程很火”而跟风让孩子去学的家长，大有人在。
这种功利，也不能说完全不可取，因为目的功利，结果向好。孩子终究会多多少少学到些东西，也有可能从此对编程产生兴趣，对编程的探索、学习之，影响孩子未来的职业规划。
抱着功利的目的学编程，或家长在根本不了解编程实质作用、应用领域的情况下，盲目跟风送孩子去学，很有可与愿违。
其一，功利让人过于追求短期可见回报，看不见实质回报就心焦气躁，转战其他能在短期有可见进步的学习领域，到头来容易一事无成。
编程不容易，需要从理论基础、思维逻辑一步步夯实，再慢慢落实于实际应用。而有些家长，仅仅认为学编程就能开发app、做网站、写软件，如果孩子短期内没有实质性，家长可能就会认为钱白花、课白上，太耗时、无意义，继而不再让孩子学，错过一次宝贵的思维训练机会。
以上能力、思维，都是需要长时间的精心耕耘，才能逐步获得，倘若家长只把“能写代码、能做网站”，甚至“能修电脑”当作学好编程的标准，就可能认为孩子能写出代码了，就不再需要继续学习，或看着孩子做不出实质性的东西，就令其半途而废，其实都相当于没学好编程，更不要说这些能力的培养和锻造了。
其二，功利使人眼界狭窄、视野短浅，以为学编程只是为了找计算机技术类工作、做码农，也以为孩子在初高中时只要学好理科即可，不需要对人文学科多么上心。
而他们不知道的是，仅仅把编程当作一门学科、一份工作，最先被别人挤走的人就是你；光顾着学理科、学编程，忽略人文学科和人文思想，最先被机器代替的也是你。
编程在未来，其实不仅是一门学科、一门手艺和一份工作，更是一种人人必备的思维方式、通行语言，是思考世界的新视角、新方法。这种思维方式、语言、视角和方法，在几乎所有学科、所有领域中都能通用。
未来社会对于职业的新要求，再也不似我们想象中的单一、片面， 人工智能时代中， 最有价值的人有三类：
3、看不清形势变化，接受变革的人（前两次工业与第三次信息中，变革的老旧派，现在都在哪里？）。
简而言之，谁有综合多学科背景、多栖型能力，谁就更加安全、走得更远；谁只把编程当作糊口的一门技术，不屑于涉猎其他学科的知识，还想借由编程工作，避免与他人交流，谁就最先失业。
也许目前看来，会编程的人不怕找不到工作，但在数十年后的未来，综合性多学科能力的人才，一定是最吃香的。而这种综合性人才，所具备的能力，可以用一个公式来表达：编程+X。
• 应用学科：数学、生物、化学、设计、经济、金融、语言、机械、神经科学、无力、统计分析、摄影、艺术音乐。
举个例子，在美国，有诸多机构，虽然表面看起来只和信息技术有关，但如果不懂编程以外的其他学科，一样没法胜任其中工作：
在以上应用领域、学科，以及各种看似信息科技，实则综合学科的各种高精尖机构中，编程只是和我们的母语一样，是一种基本的、必备的通行语言、思维方式，能和其他学科一起，发生奇妙的化学反应。
未来经济社会需要的是综合化、多元化，掌握多学科技能的人才，尤其精通信息技术、熟知人文科学，还能对人类区别于机器的根本能力、基本情感驾驭自如的人，才是未来社会的刚需。
• 把心态摆正，以“学习新型思维方式、锻炼综合基础能力”为目的，让孩子学编程，尽可能抛掉短期投机、短期见效的功利想法；
• 切勿以“短期内做出东西”，衡量学习编程的效果和性价比，而是通过观察孩子长期以来思维方式的转变、各种能力的提升，综合性考量学习编程的回报。