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在学生军训中开展思想政治工作的几点思考

※发布时间:2017-11-1 18:04:22   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  学生军训工作是加强国防后备力量建设的重要措施,是国防建设战略全局的一个重要组成部分。在学生军训工作中,如何充分发挥思想政治工作的作用,使学生军训工作取得更好的效果,学生军训中的思想政治工作应从哪些方面入手,其着力点又应放在哪些内容上,本文作了一些初步的探讨,认为应重点树立“三种意识”,养成“三种”和强化“三种观念”。

  为了增强地方大学生的国防意识,配合高校培养德、智、体、能全面发展的大学生,部分高校在上个世纪八十年代末就开始对新入校的大学生进行军训,在全国高校普遍开展学生军训工作并开设军事理论课,是在(48)号文件下发后于2002年开始的。我们从99年开始在地方大学组织实施学生军训工作,下面结合近十年来组织进行大学生军训的实践,对军训期间在大学生中开展思想政治工作谈几点看法。

  地方大学的学生军训工作一般都安排在大学新生刚入学时进行。这项工作是地方大学的一项重要的基础性工作,地方大学一般都比较重视,有专设的组织体制和领导机制,对负责军训的教官更是寄予厚望,希望在严格的军事训练中,通过教官的言传身教,把部队的优良传统和作风传授给大学生,帮助大学生铸造严谨的作风,培养良好的品德,为培养合格大学生打下良好基础。为使这项工作顺利进行并达到预期目的,在军训初期要针对新入校大学生的特点,重点引导大学生树立“三种意识”。

  (一)针对大学生在军训初期的心理变化特点,引导学生树立“自立意识”。现在的大学生绝大部分是独生子女,在军训初期,由于新入校大学生刚离开家庭和父母,其心理特点比较复杂,除一般新入校大学生的正常心理外,比如情绪比较激昂,思想波动较大,接受新事物快等,还有一些其他的心理特点。一是好奇中带有一些忐忑,既希望尽快了解军事生活的奥秘,又担心适应不了军事生活的紧张与快节奏;二是兴奋中带有一丝害怕,既为自己是一名大学生而自豪,又害怕军训的严格与艰苦;三是热情高但目的性不明确,对军训的热情来得快但不易持久。这时应抓住做大学生思想政治工作的最佳时机,通过军训动员教育、军训教官等方式,重点引导和帮助大学生树立“自立意识”,让他们知道怎么样才能自立和自主,迈好和成材的第一步。

  比如在军训中,我们经常会碰到这样的情况,一些学习成绩较好、家庭条件优越的学生,自立自主的能力普遍比较差,军训初期,由于送他们来上学的家长们还没走,他们还处在带保姆的状态:早操时间学生们去了操场,送他们来上学的父母们却跑进了学生们的宿舍帮他们整理内务;饭前和饭后,有的父母担心孩子吃不饱饭,提着各种各样的点心和饭馆点来的饭菜到饭堂附近找自己的孩子;晚上,父母们又来取走他们换下来的脏衣服等等。父母们的关心可谓无微不至,但是给军训带来的负面作用是显而易见的。施训教官为了尽早改变这种现状,在劝说父母们不要这样做的前提下,还要注重言传身教,用自己怎样由一个独生子女转变为一个合格军人的经历,引导学生树立“自立意识”。

  (二)针对大学生在军训初期的角色变化特点,引导学生树立“责任意识”。青年学生刚从高中进入大学时,他们都有一种自豪感,为自己能成为人人羡慕的大学生而自豪,进入重点大学的,这种自豪感更明显。他们看到和感觉到的是一个全新的世界——新的、新的生活、新的人生起点。在他们还沉浸在兴奋中时,军训开始了。这时,这些大学生正经历着由中学生向大学生的转变,由孩子向的转变,地方青年向“准军人”的转变。在很短的时间内,经历这么复杂的角色转换,是他们人生中的第一次,也常重要的一次。如何对待这次角色转变,不仅关系军训的质量,对他们今后的发展也有很大的影响。这时是他们最需要帮助、需要正确引导的关键时刻,往往短短的一句话、一个暗示就能给他们留下深刻的印象。

  在军训中,应该抓住这种有利时机,帮助他们在人生重要的转折期间,确立正确的人生态度、思想观念以及对社会的基本看法,培养自觉负责的,养成良好的“责任意识”。要让大学生认识到这种“责任意识”不仅要对自己负责,还要对他人、对单位、对学校、对国家负责,这种责任意识目前就体现在训练学习上,体现在认真对待每一件事上,将来则要体现在认真对待工作和事业上。比如我们在军训的第一天,发现大学生们穿着新发的军装,兴奋的有点茫然,只觉得好玩好奇,这时我们要求所有的军训教官必须给同学们一个道理:军装不仅仅是一种服装,还是一种象征,象征着对祖国、对民族的责任。我们是一名大学生,是祖国的未来、民族的希望,我们虽然不是一名军人,但只要穿上了军装就有了“当兵”的经历,就不能忘记自己的身份,就应当承当起自己的责任。语言虽然不多,道理也很简单,但同学们印象却非常深刻,不仅对军装悠然起敬,而且对军训中组织的各项活动都能认真参加,力求做好。当天,在参加穿上军装后第一次的队列行进中,同学们的队伍就番号震天,歌声嘹亮,前的拉歌充满了压倒对方火药味。地方大学的领导和老师们经常和我们探讨这样一个问题:军训教官有什么神奇的力量或者是秘诀,在很短的时间内就使这些懒散的孩子变得如此有纪律、有朝气、有战斗力。

  (三)针对大学生在军训初期的变化特点,引导学生树立“团队意识”。人具有群居性的属性。大学生们从他们在幼儿园、小学和中学,可以说都有集体生活的经历,具备了一定的“团队意识”,但这种集体生活和军人的集体生活有很大差别,这种“团队意识”和军人的“团队意识”也有很大不同。到了大学以后,在“团队意识”方面仍表现出来许多弱点,比如崇尚奋斗,协作差,不愿帮助他人等等,由此造成大学生们在性格方面有“孤立型”的、有“嫌弃型”的,而我们期望他们更多的应该是“交往型”,这样才更有利于他们的成长和进步。军训是大学生们人生经历中非常特殊的一个时期,利用这一时期让他们体验类似军人的集体生活和培养类似军人的“团队意识”,是军训工作的一个重要任务。良好的集体,人与人之间平等友爱,团结互助,能体现出人与人之间的友谊,这样的集体以共同的目标和共同的生活为桥梁,具有很高的凝聚力,每个人对他人都承担着责任,每个人对集体都承担着责任,也就是说每个人都具有良好的“团队意识”。在这样的集体里,风气正,氛围好,齐,合力大,大家心情舒畅。在这样的里,能激励人们奋发向上,积极进取,并能改变个人的观念和行为。军训期间大学生们所形成的集体、所处的氛围就是他们树立良好“团队意识”的最好时机。在这期间,我们主要是通过大量的集体活动使大家确立“团队意识”,通过日常生活潜移默化的作用来培养大家的“团队意识”,使大家能把自己的言行与集体的利益联系起来,把集体利益置于个人利益之上,对自己所在的集体有一种责任感、荣誉感和自豪感。

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