在这所绽放着“青雅”之美的校园里，一切都在静悄悄地深刻变革： 教师的授课方式变了，不再是“一支粉笔一张嘴，一块板一本书”，通过各种教学设备、软件、网络等，教学形式变得更加丰富，内容也更加立体；学生的学习方式变了，他们成为课堂的“代言人”，在充满智慧的未来教室和青雅课程中，学会自主学习、合作学习，使学习变得方便、易懂、高效；学校的育人观念变了，随着评价走在全国前列，学生全面而个性的发展要素“清晰可见”，为培养新时代青雅好少年迈出关键一步。这些深刻的变革，都离不开璧山实验小学的“智慧引领”。 近年来该校已建成、无线网络校园全覆盖，数据管理标准化、规范化，平台服务人性化、教学模式多样化、教学资源共享化、教育管理数字化、家校互动及时化的智慧校园建设应用体系。 引来英国、访问团、市外相关教育行政主管部门及学校等20余单位到校参观学习，对该校智慧校园给予高度赞赏。 校长傅静谈到，智慧校园应基于学生全面而个性的发展来建设，能为学生带来高质量的学习，促进他们多元化的成长，能创新出“人人皆学，处处能学，时时可学”的新时代教学方式，让教育随时随地发生，这样的校园才是智慧校园。
智慧“大空间”培育趣学“小创客”2017年，璧山实验小学创客空间分别在青园、雅园两个校区投入使用。创客空间力求学生动手动脑，在玩中学、在学中玩，从而培养学生的创新思维和能力。 除了搭建未来感十足的创客以外，该校还根据学生不同年段的特点，建立起了1-6年级的创客课程体系，创建课程资源库，开发校本教材。 随着对创客课程的不测试你的前世今生断丰富，目前该校已开设了思维训练项目、3D造物、开源硬件、Makeblock套件系列、编程训练、VR体验与开发、激光切割等创客课程。 以适合的教育给孩子最好的未来，创客空间俨然成为了“梦想实验室”。 据学校负责人介绍，创客空间的发展实际上正是依赖于学校的智慧校园建设，通过建立数据中心、网络、升级系统、改善多教室及班宣系统，实现了校园人均存储容量达5GB，网络安全可靠、校园全覆盖。 除了创客空间外，该校还建设多教室达120间，其中青园建成79间触摸一体机多教室，雅园建成41间红外线激光投影多教室，班宣系统有机结合班级文化建设课程，有效记录学生班级生活成长足迹。 如此智能化、信息化、现代化的为璧山实验小学搭建出适宜的“温床”。 目前该校还实现了物联网系统应用，智能系统化对设备设施进行远程控制，对多设备进行轻松管理。 同时还能通过后台数据分析，分析出各班规范化管理的程度，并实现实时直播，将视频方便快捷传送到指定终端，便于师生学习成长。不一样的成长报告让评价更具“智慧”7月8日，《中央国务院关于深化教育教学全面提高义务教育质量的意见》全文公布，对深化教育教学、全面提高义务教育质量等作出部署。 《意见》指出，要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系。 推动评价方式转变，璧山实验小学“有话说”。 首先，璧山实验小学转变价值取向，把“评价学生是一个什么样的人”变成为“评价激励学生成为一个什么样的人”。 其次转变操作形式，从评价目标，到课程载体，再回到评价结果，最后回到评价目标上，形成闭环式的评价育人体系。 更为重要的是，该校还转变了评价载体，用信息化手段不断优化评价方式、工具、内容等要素，如今该校学生评价已走在全国前列。 那么充满信息化的学生评价究竟什么样呢？ 校长傅静谈到，以前我们的学生评价手册都是由教师手写录入，由于评价内容多手写模式不利于评价工作的持续发展，因此自主研发了“青雅学生成长观测平台”，让现代信息技术和评价工具自然融入，进行经历性的、过程性的、关键性的数据记录，让技术发现客观规律，用规律引导学生发展。 “青雅学生成长观测平台”给每个孩子一个装有主动发射信号的芯片的成长徽章，和人脸识别系统同时作用，自动记录孩子在校的生活轨迹，包括运动时间、阅读时间、教师评价、学业信息、主题活动反馈等。 结合RFID电子射频技术、人脸识别技术、二维码扫描技术等多样化数据采集并与其它平台口子对接，这个观测平台还可以自动生成学生的校园生活节奏图。 同时结合老师、家长等评价主体的过程性记录，通过大数据分析生成孩子的“成长报告”。 家长也可在手机端立即查询学生成长档案，有效促进家校沟通，形成家校教育合力，更好地带动每个教育人和家庭共同画出学生成长的同心圆。 不难看出，这份不一样“成长报告”蕴含着值得借鉴的“评价智慧”。 值得一提的是，去年璧山实验小学还联合高校引进了 “脑科学”测查进行评价创新，创建专用测查教室，设立“青雅学生素质测评中心”，建立了全校数据分析库，并用雷达图等简明地呈现出来，使评价更可信，更精准。 “脑科学”测查率先开展从基因、神经递质、脑功能结构到生理、行为等多个层次的青少年综合素质测评、家庭教育咨询、能力提升训练等服务，能有效促进学生个性化发展。 今年璧山实验小学的“基于核心素养的小学生综合评价”项目荣获第三届教育试点一等奖。
“智慧校园+”展望未来教育蓝图用信息技术打破传统教育教学的“桎梏”，璧山小学还通过国际空中课堂进行远程教研、靠谱项目、公园课程、PBL项目等，拓展了学习空间，助推了师生成长，让孩子们的深度学习、多元成长真实的发生。 近年来，该校教师赛课获国家一等奖7人次、市级一等奖15人次、论文获奖500余篇、发表60余篇、外出100余次，初步形成了独具特色的教师专业成长模式。 同时学生也是揽奖无数，特别一个个科技奖项更是彰显了教育信息化发展的： 学生参加小院士课题研究获2个少科院小院士、4个预备小院士、3个研究员的称号； 科学小论文竞赛160人次获一等奖，530人次获二等奖，1000余人次获三等奖； 科技类活动获得金牌18枚，银牌19枚，铜牌14枚； 参加NOC、机器赛，获越野机器人、物联网机器人团体获奖8次 基于智慧教学，璧山实验小学还申报了一项市级重点课题《小学生综合评价的校本实践研究》和一个市级项目《出行礼课程化实践研究》，区级课题《微课在小学数学教学中的应用研究》已经结题。 “在现有基础上，我们还将进一步完善平台建设，利用大数据分析，实现对教育教学及管理数据的收集分析应用”，校长傅静对升级智慧校园已有规划。 据悉，在打造“智慧校园+”这一升级版中，璧山实验小学还将建设一个“云趣馆”，运用VR、MR、3D、全息等技术，将课程融入到创客教学中，让学生在信息技术实景验学习，进一步拓展学生学习的深度与宽度。 升级版的智慧校园将为师生提供更方便、更多元的学习资源，给家校互通提供更便捷高效的联系方式，进一步推动信息技术与知识以及评价的高度融合。