研究生英语教学的对象是具有十年左右的英语学习经历、且已积累相当多英语语言基础知识的学习者，然而，他们的英语综合应用能力还相对薄弱。面对英语语言知识与英语应用技能严重失衡的教学对象，如何将他们已经掌握的英语语言知识转变为今后在科研工作中所需的英语应用技能就成为当前研究生英语教学的关键。为此，中国科学技术大学研究生院及研究生英语教研室积极探索研究生英语教学模式，“以认知主体为本，以语言应用为中心”的教学，努力提升研究生英语综合应用能力。
在英语知识向英语应用技能的转变过程中，实践是一个不可或缺的环节。中国科大研究生英语教学的做法是在课堂教学的前提下，将英语学习有效地延伸到课外，使课外英语实践活动与课堂教学内容有机地结合起来。具体方案是优化现有课程设置，英语考核及评估方式，建立英语语言实践中心，为高效提高研究生英语应用能力搭建实践平台。梦见放鞭炮
课程设置遵循“通过实践学英语”的这一学习，以学习任务为基本学习单位，学生通过听、说、读、写、译完成学习任务，在实际中不断地提高语言实际运用能力。应用类课程采用形成性考核模式，研究生在完成所选课程课堂教学内容考核的同时，还须完成一定的英语实践课，才能获得该课程相应的成绩和学分。
英语语言实践中心（English Practice Center，简称EPC）的建立是中国科大研究生英语教学的重要举措之一。该中心旨在为学生提供一个进行英语语言实践及自主学习的场所，同时为学生提供各种学习资源，开展语言学习方法诊断、言语矫正、语言能力评估等多层面个性化的学习方法指导及助学支持服务。
中国科大EPC根据不同的功能分为互动区、阅读区、视听区、自主学习区和评估区。1、互动区采用的是任务型语言教学，以完成交际任务的形式开展语言实践活动。该区域由外籍教师组织英语口语实践教学，学生可以通过EPC网络平台自主选择实践时间、实践项目及教师。2、阅读区和视听区为学生提供“浸入式”的学习场所，其目的是为了营造良好的英语实践氛围，提供真实的英语学习语料。阅读区有各类外报外刊，视听区有各大的新闻、电视节目、电影等音频视频资料。3、评估区为学生提供语言学习方法诊断、学习方法指导、言语矫正、语言能力评估等多层面助学支持服务。4、自主学习区旨在培养学生的英语自主学习能力，该区主要提供国际学术交流视听库、科技论文写作库、学习者资源库等。在这个资源丰富且针对性强的场所中，EPC通过多层面助学支持服务，帮助学生逐步学会评估，进而明确学习目标、更好地制定学习计划。
中国科大EPC于2007年秋季正式投入使用，其中互动区、阅读区、视听区已经运行了四个学期，受益学生已达5103人，学生的满意率在99%以上。2009年初，EPC的评估区开始为学生提供英语言语矫正服务，通过对学生英语语音、发音问题诊断、提出具体矫正措施、矫正过程等一系列措施，为学生提供英语口语交流的助学支撑服务，受到学生普遍欢迎及好评。2009年秋季，评估区全面开始运行，内容包括英语言语矫正、英语科技论文读写实践课堂、英语能力评估及英语语言学习心理咨询及学习方法指导及基础英语个性化指导课堂。EPC的自主学习区也正式投入使用，自主学习区的英语语言学习平台为学生提供各类学习资料，学生可在平台上进行自主学习。
中国科大研究生院及研究生英语教研室对EPC的运行情况高度关注，全程学生的反馈意见及，不断完善研究生英语实践教学过程中的各项管理。
1、完善EPC的管理工作。制定值班人员的工作要求和职责；制定详细的选课须知；完善EPC网站、刷卡区及反馈区建设，实现信息共享；加强EPC的统一标识管理，设计印有EPC的便签、信纸、标签等办公用品。
2、完成教学课堂与实践课堂的对接。日常交流英语及学术交流英语已经延伸至实践课堂；研究生基础英语在EPC开设了自主学习课堂；此外英语科技论文写作中也在EPC开设了读写实践课堂。
3、完善研究生英语实践教学管理。选修日常交流英语及学术交流英语的同学，必须在英语语言实践中心修满10个学时的实践课，方可获得该课程的相应成绩和学分；选修研究生基础英语课程的同学可以在EPC进行探究式自主学习，学习达到20个学时的可在该课程终结性考核成绩中加入附加成绩10分。
首先，完善英语实践教学课件设计，提高话题更新频率。尽管目前教学课件的开发制作遵循任务型的教学，但部分课件设计较为宏观，部分学生反映有些话题不好展开口语，从而影响研究生参与课堂活动的积极性。
其次，丰富研究生自主学习平台内容。目前正在制作的主要是针对英语科技论文写作课程的自主探究学习课件。课件开发制作兼顾学术英语特点及文章内容要素两方面的内容。自主探究学习课件包括三个方面的内容：1、对不同学科领域的代表性论文应从内容要素和语言特点两方面加以注释，为研究生提供论文范例。2、提供与英语科技论文写作相关的支撑材料供研究生自主学习。针对研究生在科技论文写作过程中可能遇到的问题，EPC精选了相关支撑材料，其中包括汉译英技巧、英语句子、段落写作技巧、学术英语写作语言指南，如何避免学术剽窃以及文中引文及参考文献的书写规范等。3、创建不同学科领域已发表论文的语料库并提供检索软件，供研究生自主探究其学科领域学术英语的语言特点。日常交流英语及学术交流英语自主探究学习课件的开发制作也在研讨之中。
最后、拓展英语语言实践活动内容，组织实施包括学术活动周、求职活动周、留学活动周等在内的语言实践主题活动周，完善语言实践活动的全程及主动服务，为研究生提供高度仿真的英语应用，以满足学生的特殊需求。
英语语言实践中心的建设是中国科大研究生英语教学的一项重大创新举措，也是研究生公共课教学的重要。它有利于提高研究生的英语综合应用能力，有利于提高研究生的探究式自主学习能力。这将为他们今后的科研创新奠定的基础。