有关教育，近年来各种流派、新潮观念风起云涌，我也来说说我个人的几点想法：有关教育、公立还是私立、要不要学奥数、未来人工智能时代孩子该学什么。
写这篇文字的时候，我正在苏州市调研，白天去了苏州工业园考察用机器取代人工的进展，也和六家企业进行了座谈。有些事情，虽然一直知道，但是亲眼看到还是内心颇感唏嘘。
调研看到的场景稍后再说，先讲一下，下午问企业的一个小问题：“你们觉得，目前招来的大学毕业生，有哪些职业素质是你们比较看重的，或者觉得目前仍有所欠缺？”
企业回答：“现在的学生很多抗压能力太差，逆商不够，一点小挫折就受不了。目前我们开始招‘宽松一代’了，就是九几年出生的，从小快乐教育长大的一代。预计未来逆商更差。”
问题并不在于快乐本身。快乐教育原则上也没错。问题在于，有一些快乐教育，只教给孩子，没有教给孩子如何变得优秀。
企业的实际上点出了一个非常尖锐的问题，那就是：很多快乐教育并没有让孩子做好准备面对社会。或者换句话说，这些在现实企业中受挫的孩子，实际上很需求这份工作，他们并没有条件潇洒地拍拍走人。
事实上，在这个世界上，并不是所有人都有资格“快乐就好”或者“随便做你喜欢的事”，真能做到这么随兴的，不是家里大富大贵，就是天赋异禀、卓然不凡。剩下的多数时候，当我们真的要在这个世界上寻找之道，我们要先获得一个立足的，然后才能逐渐一点点扩大自己的空间。
一个孩子进入真实世界，首先需要做到这个世界认可的胜任，做到能够让自己按自己期望生活的优秀，然后才有空间和余地。
那也不是的。将快乐与学习对立起来，实际上混淆了两种快乐：因为不受约束而感受到的快乐，以及因为满意而感受到的快乐。
我们从小到大生活在太过严苛和控制的管束中，因而稍微放松就快乐得忘乎所以，就像小时候父母不在家一定要熬夜。因此对孩子的成长，我们的彻底几乎像是给自己的一种补偿：我想把我没享受过的都给你，想怎么玩就怎么玩。
可我们没有想过的是，这种无人的快乐，一般持续不了太久也就倦了。如果真的始终生活在这样的无所事事中，一个人很容易感觉到无聊，甚至什么都提不起。
而与之相对的是另一种快乐，一种感受到自己的快乐，因为自豪，因为实实在在体验到自己的力量，因为看到自己的成长而持续的快乐。那是一种武功高手般的骄傲，我升级，我打遍天下无敌手。
每个孩子身体里，与生俱来都带有对自己的自豪。我们真正需要做的是看见它，像一颗小小的种子一样起来，让它发芽。相信他自身的力量。当孩子感受到自己被相信，他也会学着相信自己，进而期许更好的自己。
当我们以孩子的成长和优秀作为目标，那是肯定可以和的，但这种和不等于压抑和。其中最大的区别在于，当你带着挑剔和嫌弃，内心的话语是：“这孩子怎么这么烦人？”“这孩子故意给我添乱。”“这孩子天生脾气太差，得管。”
而如果带着相信和期许，内心的话语是：“不行，你完全能比这做得更好。”“你只是偶尔这样，我相信你能更好。”“你这么棒，再做到这点，你就更棒了。”
实际上，孩子最恋恋不忘的成长引人，不是那个对他撒手不管的人，而是那个发自内心认可他的人。完全撒手不管的状态，孩子感受不到自己被信任，永远说“你喜欢就好”，潜台词就是“我也不期望你能做好”。
然而每个孩子都期待自己被期许，期待他人认可自己的天赋，期待看到自己的进步，期待在挫折与困境中有人能锲而不舍地说“别放弃，你可以的，你就差一点点了”。
一旦孩子感受过被人信任和进步的喜悦，那么他将不会把努力当作快乐的敌人，因为他能感受到自己的内在生命在生长。那是他未来抵抗困境、破茧成蝶的唯一力量，也是最长久的快乐源泉。
就像想要抛弃一切一样，我们有了小孩之后的第一反应往往是：我可不要让孩子再进公立学校了，体制内的教育太了，我不希望孩子学傻了。
于是出就是早早送国际学校，或者考最好的新兴私立学校，为创欢欣雀跃。感觉如果不这样做，就会让孩子变成一块石头。
可是我们有没有问过自己：这么多年公立教育学习，你自己真的学傻了吗？如果真的学傻了，现在又哪有这种反叛，主动为孩子选择其他学校？
事实上，在大学和工作这么多年，我就没见过一个学傻了的人。确实有沉默内向的，有不善交际的，有过于耿直的，有循规蹈矩的，有适应能力不强的，但实际上，每个人都有其个人理由和偏好，不辞可能是善于观察，也不等于学傻了。
随着我们越来越，越来越纯熟地在社会里摸爬滚打，我们见到的油嘴滑舌和老谋深算的人越来越多，我们自己也越来越变成老油条，却没有问过：都是从小在公立教育下长大的，谁是那个学傻了的人呢？
其实我们真的没必要像害怕洪水猛兽一样害怕公立教育。公立教育至今仍有太整齐、太、太保守的种种弊端，这都没错，但我们要相信的是孩子的内心：在今天这样信息化的时代，即使学校再统一、、保守，孩子的头脑也没那么容易变傻。
让人头脑简单被的唯一理由，是眼界太狭窄。如果还是朝鲜时代缺乏信息，如果接收到的教育就是唯一的信息来源，那确实可能头脑太单一了。然而只要让孩子打开眼界看到这个世界五花八门的意见，他们的心自然就是灵活的。
父母能做什么呢？与其因为焦虑而逃避公立教育，还不如多让孩子看几本书，告诉他：这个世界上的事情，有人这样讲，有人那样讲，老师和学校是一种，但还有别的，等你长大了，自己做出自己的判断。
我们经常过高估计学校教育的作用，低估孩子自己的力量。很多时候，每个孩子都是在学校中自己摸索着长大的。同样的学校，每个孩子的成长径都不一样。与其超越自己能力范围想给孩子选择完美，真的不如让孩子自己拥有强健的成长之躯。
那如何拥有呢？也很简单。多让孩子看书，天南海北无拘无束地看书。看书的投资最低，而获得的回报都是长在自己心里的。如果孩子心里有世界各地，那么无论在哪儿上学都是国际教育。
曾经和一个以色列人聊天，他说他们国家上学非常放羊，下午都不上课，给孩子充分的时间做自己喜欢的事。结果这种制度下，那种非常彪悍、智力过人的孩子得到最好的发展，自学自主，长大之后常常出现杰出人物；但是资质弱一点的孩子普遍放弃了，基础很薄弱，长大之后的知识素养比平庸还要差一点。
中国教育的利弊刚好相反：没有给超常孩子成长的空间，但是能确保大众一般扎实的基础。传统的公立教育按部就班，要求严格，经过小学到中学多年的，数学基础基本上还是打得比较好。
最近听到一些性的说法，例如未来机器人都比人聪明，人都不用学理科了，所有人都学习哲学和艺术。这真的是。且不说很多人的哲学和艺术可能更不如机器人，就说数学，如果真的不好好学数学，弊端是长远的。
这就好比当初发明计算器，计算器算数已经比人快了，为什么我们还要学算数？如果当初真的有人因为计算器而放弃学数学，那么现在基本上属于半文盲状态吧，去银行人家说个复利都听不懂。
为什么要学数学？数学不只是让机器算算数这么简单，数学塑造的是我们头脑中看事物的方式。数学真正影响的是我们的大脑。
数学是世界的秩序，缺少数学的人看事物是乱糟糟一片，数学好的人看同样的事物，就是结构、数量和径。这就是大局观和策略的来源。我就没见过数学真正好的人后来发展不好的。
我们需要数学，它是让我们获得高层次认知的台阶。越是人工智能时代突飞猛进，越需要数学思维好的人，进入各个领域的创新过程。
我不清楚小学的状况，但我个人觉得幼儿园不必要。幼儿阶段的孩子数学启蒙很重要，但不需要用上课的方式，甚至上课的方式也不是最好的。
幼儿阶段的孩子，最重要的是培养数感，简单说就是数形对应。把声音的数、书写的数、物体的数量和物体的顺序，四种数的概念对应起来就是很不容易的事。一旦抽象关系建立，加减法反而是水到渠成的。
幼儿的学习特征是浸润的，最好也让他们有一种“数学属于天地，数学属于生活”的感觉，而不是仅仅把数学当作答题卡上的算式。唯有这样的学习，将来才能触类旁通。
说到这里，就再说回今天的调研。我们到了一家电子零配件加工厂车间参观。他们自前年开始机器换人，买一台日本生产的设备25万，使用十年，可以替3-4个工人工作，每个工人每年成本8万。即使算上费用，不到两年也已经回本。自动运行的机械臂不知疲倦地工作，效率提升了，良品率也大大提升。
据工厂副总讲，他们这两年已经减少了三四千人雇佣，预测再过5年，现在的2/3人员应该都不需要了，智能管理系统让他们连管理岗都可以缩减。
在和另外两家更高技术含量的企业座谈的过程中，他们也表示确实有机器取代工人，但是有很多其他岗位并不会缩减。原因是：目前AI确实能替换不少简单重复性的工作，但除非一个人的工作只有这种简单重复性的部分，才会被裁掉，否则对于多数复合型职位，只是他平时工作里的体力活被替换了，他可以专心去做更复杂的工作。系统越高级，很多工作越复杂。
企业谈到，未来几年研发设计岗位会大量扩张。当我们问到有关创新与研发的部分，一家企业讲：实际上创新研发更多是积累，是要在企业中熟悉整个技术和研发过程，靠经验积累，逐渐浸润技术开发的文化，最终推陈出新，不是靠灵机一动的拍脑袋。
这是工程研发非常典型的传承过程，现在在科研中也越来越多遵循这种浸润与传承。这和我们很多时候在生活中提到创造力的过程并不一致，有的时候当人说起创造力，往往想到的是“突发奇想的能力”，还会觉得知识学多了人会受，不要学比较好。这是一种。如果一个人学了知识之后缺乏创造力，那不是知识的错，只是这个人没学好。
真正的创造力是在丰富知识基础上的灵活思维，肚子里没货，创意也只是胡思乱想。创造力是知识峰顶的一抹白雪，晶亮靠白雪，高度靠山峰。
所以如果问我什么是未来人工智能时代孩子最必要的素质，我会说：宽阔的知识基础和灵活的思维能力。
为什么要宽阔的知识基础？因为只有基础宽，选择余地才会大。未来发展变化太快，孩子的一生中面临不断的转向，如果知识基础太狭窄，又怎样在新领域保持学习能力呢？未来的所有人工智能都是专家，人最大的竞争力就是复合型通识能力。
为什么要灵活的思维能力？因为知识对所有人都是一样的，但是每个人拿知识能做的事都是不一样的。获取知识越来越容易，谁能把知识做出不一样的加工，将是决定胜负的最关键因素。创造力是成败的关键，而它就是对丰厚知识的灵活思考。
我每每看到“孩子不需要好好学习”之类的鸡汤言论，都觉得是误人子弟。“学习好可能反而不幸福”，是这样吗？我认识的学业顶尖的人，现在家庭事业生活多半都挺幸福的。
我心中的快乐教育，不是“我不管你，你快乐就好”，而是能用快乐的方式学习，让学习和不断超越自己成为生活中最大的快乐。有超越的心愿，自律都不是问题。
我头脑中的理想父母，是不打不骂、鼓励孩子的温暖父母，但不是对孩子没有要求和期待。没有要求和期待，孩子感受不到的力量。
父母在孩子人生最初的岁月里，要帮助孩子找到学习之，引导孩子认识这个世界的知识，熟悉这个世界的符号。要用足够的耐心，等待孩子慢慢理解，在每一个小的结点都给予热情的鼓励，让孩子渐渐为感到骄傲，为接纳新知识而感到跃跃欲试。到这个时候，走入学习之门，只会是一场令人兴奋的探险远征。
说到底，人类文明在向未来远征。文明顶点从来不等所有人跟上，只是自顾自突破。谁能跟得上这远征的速度，谁就能在下一个时代分享航海的收获。
作为妈妈，我想给女儿最好的教育，同时，也想给所有孩子带去最好的教育。所以我和志同道合的小伙伴们，一起发起了儿童教育项目“童行计划”，就是要开拓适应未来的优质教育，再把这些内容普惠地推广给全国孩子。我们要做的就是面向未来时代的航船，希望带上每一个孩子。
据我观察发现，很多父母可能都意识到家庭教育的重要，也很希望能给孩子提供最好的启蒙，但是工作忙、压力大，又觉得家庭教育太难，没法自己开展，因此需要非常简便易懂的操作指南。
为了更好地帮助更多的家庭和孩子的成长，我和“童行计划”，为年轻一代家长研发了一整套完备的“智能时代家庭教育指南课”——《20年后，你的孩子怎样赢？》。前面提到的如何在家给孩子做数学启蒙，如何在人工智能时代帮孩子提前做好准备，在这套课程里，我和其他几位老师们都做了详细的解答。希望可以帮助大家拨开教育上的层层，化解焦虑，期望让家庭教育不再困难，更不会再造成令家庭抱憾终身的教育缺失和错位。
《20年后，你的孩子怎样赢？》“智能时代家庭教育指南课”这套课程，包含4大儿童启蒙模块、25大教育实战方法、500+分钟大师音频课。
面对孩子必将会面临的人工智能与职业选择的挑战，究竟该从现在开始培养哪些能力，才能在未来不被机器人取代？
家长普遍最关心的数学、语言和读写基础，怎样才能在学前就打好基础，轻松应对幼小衔接，但又不孩子天性，不平添焦虑，不拔苗助长？
给孩子做科学启蒙，假如爸爸妈妈都不是理科生，或者自己对科学也一知半解，就只能把孩子送培训班，花钱买教育吗？
除了以上这些教育的刚需，我们还能怎样让孩子感受到发自内心的幸福和充实，找到自发成长的内在动力呢？
为了解答这些难题，我找来了各个领域的大咖和导师，和我一起，在这套课程里共享了儿童教育的智慧。他们中有：王立铭，26岁就界学术刊物Nature发表封面文章，30岁成为博导的浙江大学神经生物学教授；刘琼，中国儿童哲学研究中心联合创始人，师从联合国哲学顾问、世界著名的儿童哲学大师奥斯卡·柏尼菲，成为奥斯卡在华代言人。