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大人都希望别人能适时倾听,孩子也不例外,一个班主任,要对学生进行有效教育,就尊重学生,倾听学生呼声,了解学生疾苦,知道他们在想什么有什么高兴事有什么忧愁事他们学习中有什么成功地方有什么困惑是方法问题还是心理问题是习惯问题还是基础问题对这些问题有个比较认识,就可以对症下药,有放矢.老师固然要有老师架子,可是在学生眼里,这个时候你是他一棵树,他需要你爱护,所以在了解学生时候,要放下老师架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听.很多时候,我们因为很多琐事,忽略了倾听学生想法,使教育达不到良好效果.学会了倾听,就能够深入了解学生内心世界.学生们就感受到老师对他们那份爱.他们就愿意把想法,愿望,要求,困惑告诉你,求得老师关怀和尊重,求得老师宽容和理解,求得老师帮助和解释.这个时候所进行交流,就是心与心碰撞.所以,倾听是实施有效教育前提.
想到张书宾这个孩子,我皱紧眉头,我刚接这个班时候,每天都能听到同学们投诉,今
还记得一年前在我校举行数学竞赛课,当安排到我班上一节数学课时候,我特别担心这些孩子们虽然聪明活泼,可层出不穷个性,任教老师还不了解,在上课那天,我告诉了他们心里担心,孩子们保持了一会沉默,我道出这节课重要性,一边是担心,一边是欣赏.目睹他们在课堂上表现,我几分惊讶,孩子们流利表达,活跃思维让我了一道耀眼风景,课后听到授课老师对孩子们赞扬,我由衷为他们而骄傲,和这些孩子撒下了一片片待采摘果实.带着老师赞扬,对孩子们赞美语从心间淌出,嘴边流露,孩子们欣喜接受赞赏,在课堂涌现了更多精彩.又记得神龙小学老师到我班执教英语课,本还有几分担心,孩子们英语水平和神龙小学的
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