市中考正式结束了，今年的历史题难么?都考察了哪些内容?曾多次承担命题任务并担任市中考历史命题组长、全国科研、省历史学科带头人郎文荣老师;曾多次承担命题任务并担任市中考历史命题组长、市历史科研徐宏老师，接受了，对2019年中考历史试题进行了专业评析。
两位老师一致认为2019年历史试题传承市历史命题的一贯思:落实立德树人根本任务，彰显学科独特的育人价值;注重考查基础，强调考查能力;基于思维立意，考查核心素养;从整体上看，无偏、难、怪试题。
郎文荣老师认为这套试题注重对历史基础知识的考查，并且不回避时政热点。试题中的部分材料来自教材，重点考查了基础知识，同时突出传统文化的现实意义，如第22题中的丝绸之、茶酒文化;不回避时政热点，如选择题中涉及“五四运动”100周年、新中国成立70周年等内容。这些内容有利于培养学生的理论自信、文化自信。
郎文荣老师认为这套试题加强了对历史核心素养的考查，基本实现了历史命题从知识立意、能力立意向素养立意的转变。2019年历史命题基于学生终身发展及初高中学习衔接的需求，如第23题历史小论文着重考查唯物史观，注重强调人民群众是历史的创造者，但这个观点并非命题者给学生的，而是需要学生穿梭中国古今历史长河，史论结合，自己得出结论。材料解析题跨越三千年左右的时空，引导学生思考中外文明的交流与冲突。判断题不仅强调史料，更渗透对文物的珍爱与观念。在整套试题中，渗透着对祖国悠久历史与文化的，对世界和平与发展的期待。
徐宏老师特别指出这套试题强调对学生思维能力的考查，对今后教师的教学和学生的学习具有鲜明的导向作用。以第22题为例，所给材料的时空跨度很大，纵横交错，但落点很准，引导学生对同时期的东文明做横向对比，极大地促进学生历史思维习惯的养成。与此同时，按时间排序的五则材料又能够鲜明的让学生感受到历史的纵向发展，体会到东文明在历史长河中是怎样互换、争相领跑的。这是一道由浅入深、层层递进又深入浅出的好题，立意很高但答题不难，非常值得历史教师们好好研究，深入思考。今后我们的历史教学不能只是简单的知识点，而更应该侧重引导学生对历史大、历史大时代背景的了解和把握。只有这样，学生才能够在学习中养成历史思维习惯、提升历史思维水平。
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