陕西省副省长李金柱最近，大学生都差不多写完毕业论文了，而首都经贸大学刘颖教授在微博上的感叹有点扎心：“刚刚看过4篇本科生论文。我很赞同取消本科生论文的，因为无论是培养目标还是群体特征，现在的本科生已经不同于30年前的本科生了。现在的本科生写论文真的没有太大的意义。”
我来翻译一下。就是现在本科生写的论文太辣鸡了，基本属于批量生产的文字垃圾。和以前没得比，以后也只会越来越差。继续写下去真是浪费时间。
最不高兴的肯定是刚完可能是人生中最长的鸿篇巨制，等待答辩中的准毕业生。都辛辛苦苦写粗来了，你现在说不用？
曾经辛苦熬过长夜撸出论文的广大毕业生，估计虽然看戏的心情居多，但也不会对此喜闻乐见。凭实力码字换来的文凭，现在是要送吗？
最期待的要数还没打开word的大三及以下的师弟师妹们。太好了，取消得好，取消得妙！然后隐隐不安。天啊！不用写毕业论文，搞不好会换成什么幺蛾子。
大家不要惊慌，取消本科论文只是一说。但要是严肃认真地讨论起来。为什么本科生的论文会面临一种被取消的危机呢？还不是因为你们写得不好！
根据@头条教育发布的微博调查显示，广大网友最支持的，是取消本科论文。看来本科论文的粗制滥造，已经是公开的秘密。据《劳动报》一份问卷调查显示，超过90%的本科生论文在30天内完成，其中47%的学生只用了不到10天。
10天写一篇论文，快吗？我认为还是不够快的。要线天都不用就能弄出来了。虽然说质量低下、流于形式的，何止是毕业论文，但不管怎么说，毕业论文也算是我们大学四年的一个阶段学习汇报，是一份学成出师的成绩单。代表着自己学力和智商的事情，还是不要太丢人的好。
但现实是，很多同学交出了在百度能搜到的资料范围内勉强与论点沾边，但逻辑要考究起来还真不太说得过去的作品。就不要再说什么原创性结论了，能有原创性表述都不错了。
有人说，就当下而言，大学本科论文写作过程中的学习价值高于论文本身价值，而且如果连这个对四年所学进行综合梳理和提炼的机会都没有了，不会写论文的大学生更加不配毕业了。
此问题好解决，因为大学生的学习水平不一定要通过论文锻炼。只要毕业生能提交一份配得上大学文凭的作品，我们没有理由认为这比不过一篇多数只为完成任务而成的毕业论文。
国外有不少大学也并没有强制本科阶段毕业必须写论文，但在校期间需要完成各种课程小论文，而后者对写作和思辨的训练，明显更实用。
在国内，四川大学在2009年进行过“毕业论文多样化变革”。编导专业可以拍纪录片，主持专业可以策划节目，依然选择写论文的同学也可以抛开论文套，创新写作。2016年4月，温州大学也推出新规，鼓励学生用相同分量和质量的毕业作品“代替”毕业论文。
100年以前，马寅初在《大学日刊》阐述过让本科生写毕业论文的初衷。当时写论文的终极目标是希望培养“之,之思想”，不然都对不起大学生的身份。
如今随着高校扩招和教育资源的普及，大学教育正在从精英教育过渡为大众教育。2016年我国高等教育毛入学率已经达到42.7%。而且教育部部长表示，到2020年该数据将达50%。
在这个遍地都是大学生的年代，本科教育目标已经不是培养单一学术研究人才，而且相比“无用之用”，还是专业技能更好用些。加上大四的学生忙着考研、出国、实习、找工作，疲于奔命，想到一毕业就要面临竞争压力巨大的市场，头顶同龄人分分钟抛弃你的焦虑，哪有时间和精力好好对待论文？
这样的情况，就好比我用十年想要打磨一把屠龙刀，可早就没有龙了，还个个都在磨刀。再说了，无论这把刀快还是不快，都用不上，还磨刀干嘛？
按道理，在“理想国”还是应该存在一种理想状态：我有屠龙刀，用还是不用，是我自己的事情，但绝对不能身无长物。可这样问题又来了，屠龙术，有人教过吗？
应该有很多同学和我一样，曾经被法国高中毕业会考（BAC）的题目过。其2017年6月的哲学课文科题目（三选一）如下。
3.请就法国思想家、哲学家卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）《论人类不平等的起源和基础》的一段选写一篇论文。
-全国卷I：老外眼中的中国关键词（适用地区：河南、、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有一带一、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，着时代的发展，承载了的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的。
对比好像很明显了，不知道该说什么。话题作文的题目中，已经给出精心挑选过的素材，素材中已经带有明显的感彩，说什么选好角度、确定立意呢，老师的命题意图简直不要太好揣测！
国内外的思维训练和教学培育，看起来是两个系统。大学生很委屈，关于“自主思考”和“逻辑”，这些老师都没教过。可能也有些老师心里会os：“这也要教？”我觉得还是要的。而且从大学开始已经太晚了。
在美国学校的教育中，从小学、初中到高中，是一个连贯的教育过程。在学生可塑性最强、好奇心和求知欲最旺盛的年纪，他们什么是思考和。写作之外，学生还被鼓励尝试写新闻评论、故事、推理小说、寓言故事……不仅要形成独特的意识，还要能够地表达思想。
《公立学校幼儿园至12年级阅读和语言艺术(教学)纲要》中对“”的培育就有具体的要求。
黄彦清是美国纽约第12公立小学五年级学生，有报道他的小学“研究报告”堪比中国大学生论文。他用2个月时间完成的“论文”《水》共有34页，从历史、技术、与水有关的极端天气以及水上娱乐四方面介绍“水”，并穿插有图片和图表。
相比之下，我们从小学写到大学的文章无非状景、状物、记一件难忘的事、论成功……一直缺乏完整的论文训练，创作主题没有度和丰富性可言，大学毕业论文还要“自学成才”的话，也就不奇怪为什么少数人“无师自通”，多数人“不学无术”了。
长期处于应试下接受特色思想教育，我们所有的观点和立场都已经被预设，只会写价值判断单一的命题作文有什么可大惊小怪的？想通过社会调查、科学研究和事实依据发表一篇有自己独特观察和意见的毕业论文，这才是过分了呢！
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