人常说:“自古英雄多,从来纨袴少伟男。”在人类的历史上,成伟大事业的,往往不是那些幸福的宠儿,却反而是那些多不幸而又矢志为学的苦孩子。逆境出人才,众口皆碑。司马迁受“宫刑”而著《史记》,爱迪生遭受多少成了大发明家,顺境不易成才,使人无所作为,似乎顺理成章。然而,我却要发点自古英雄多,顺境未必少伟男。 顺境和逆境是对立统一的,它们之间存在着互相依赖又互相的关系。没有逆境就没有顺境,顺境之中有逆境。从一个国家、一个民族来说,顺境是从逆境而来,逆境在一定条件下也可为顺境。一个人的一生,有顺境的时候,也有逆境的时候,就是处于顺境社会,相对于个人的顺境来说,也有逆境的时候。顺境和逆境既互相对立,又互相依存。既然逆境出人才,顺境就未必少伟男。 伟大的导格斯和的周总理,他们生长在“逆境”社会,与劳苦大众相比,他们家境富有,“优越”。他们勤奋学习,刻苦钻研,博学多识。他们是伟大的理论家、家和家,难道他们不是举世的雄才吗? 与旧中国相比,四十几岁以下的人算是在顺境中度过的。新中国培养了一大批栋梁之才。如我国著名的中青年数学家杨乐,是新中国的中学、大学、研究所培养的人才;为与建设献身的周天豹,是新中国第一代取得硕士学位的中青年理论工作者。在和中涌现出了许多家、企业家、理论家、文学家以及各行各业的专门家、能手,党的政策为他们插上了成才的翅膀,时代造就了一代英豪。 与50年代、60年代和70年代相比,我们这一代更是生在顺境中吧既无衣食之愁,更无之忧,尽可以地学习,将来为国争光。难道我们这一代就少伟男,少雄才吗?回答是否定的!时代着千千万万优秀人才脱颖而出,祖国需要千千万万优秀人才在和建设中大显身手。 任何事物都有两面性;逆境可以造就人才,也可以埋没人才。旧社会,广大的劳动人民,整天忙于生计,有多少人成才?条件差可以锻炼人的创造意志和,又可能是成才的不利因素。斗大的字识不了几筐,没有图书资料、研究设备,谈何研究人才Z?同样,顺境可以造就人才,也可以压抑人才,片面追求升学率,使学生身不到健康发展,个人爱好、兴趣被“”了,压力变不成动力,只能压断人的脊梁! 其实,只是外因,是事物的外部矛盾,是事物变化发展的条件。逆境和顺境本身并不意味着使人成才与否,而是成才的外部条件。为什么身处逆境的司马迁能成为史学家?为什么身处顺境的杨乐能成为数学家?为什么处于同样的许多人没有获得成功?关键在于内因不同。事物发展的根本原因不在事物的外部,而在事物内部,内因是事物变化发展的根据。成功在于执著地追求,有远大理想,并有为之而奋斗的脚踏实地和自强不息的。马克思中学时代就有伟大的抱负,周总理少年时就立志:“为中华之崛起而读书。”他们呕心沥血,顽强奋斗,健步跑完了灿烂的一生,成为举世敬仰的伟男。华罗庚年轻时,在学习条件极差的中,经过执著的追求,而获得了巨大的成功。只有中专文凭的胡习华,靠刻苦学习和努力实践迅速成才。他是天津中山门“蝶型”立交桥的主要设计者。该桥具有形式美,投资少,通行能力强等优点,受到人们的赞扬,胡习华被破格提拔为工程师。 总之,“外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。”逆境逼人成才,顺境助人成才。建设具有中国特色的社会主义道,为我们提供了“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的最佳成才,青年朋友,执著地追求吧! 这篇文章根据内因外因之间的辩证关系原理,对成才问题作了探讨,立论严谨,论证有力。