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一、开题报告是博士生学习过程中一个重要环节,对于同学顺利完成博士论文有重要作用.对此,同学应该有所认识,认真对待,指导教师也应该重视,把督促同学做好开题报告指导博士论文一项有力措施.
博士生学习期限是3年,由于各种原因来不及完成论文可以延期毕业.一般来说,其学习过程分为5个阶段第一个阶段是课程学习阶段,第一年完成.在目前体制下,多数同学这个阶段是要到校,同学要利用这一年时间修完专业课程和外语、政治类公共课程.同学学习渠道包括这样几条一是听学校公共课,二是听老师专业课,三是听校园里一些讲座,四是同学之间交流,五是利用图书馆、网络阅读自修,六是和导师之间课外交流.上是这样6个方面.
第二个阶段是开题报告阶段.是根据课程学习阶段积累知识,以及兴趣和导师安排,来选择和论证博士论文课题,主要成果就是开题报告.
第三个阶段是论文写作阶段.开题报告完成之后进入论文写作阶段,可以在学校写,也可以回原单位、原地在家里写.
第四个阶
关于开题报告方面论文范文段是初稿修改阶段.初稿完成之后要根据导师意见和预答辩结果进行修改.每年正式答辩时间是五月下旬,一般做法是正式答辩前一个礼拜,稍多一些时候,请专家预答辩小组举行预答辩,也有不进行预答辩.我这里规定三月初交稿,之后马上组织预答辩.预答辩是全体同学参加,来提问题,提修改意见.然后,作者根据导师意见和预答辩结果进行修改.这样,到五月下旬正式答辩,其中留两个半月.我们规定是对,时间上有一个比较充裕缓冲.预答辩距离正式答辩时间过短,如果发现问题比较多,修改量比较大,就有可能来不及.
第五个阶段是答辩阶段.主要是举行论文答辩会,以及答辩通过之后办理有关申请学位手续.办完申请学位手续就可以办理离校手续,然后回家等待批准学位.这个阶段是最为刚性,无论谁读博士都经过这个程序,否则拿不到学位.我们学校以每年5月25日为上半年答辩截止时间,,个别答辩或延期答辩则时间.
以上所说是一般规律,多数学校、多数同学是这样,但也有它灵活性.根据学校、导师要求,同学学习情况,有同学可能不需要5个阶段,4个阶段甚至3个阶段.有位年轻同志告诉我,某省一位省级机关干部,拿了硕士和博士两个学位,实际学习和做论文时间只用了一年半,这恐怕是特例.也有同学业务基础比较好,初稿比较成熟,修改时间很短,所以修改不能算作一个阶段.也有同学研究能力比较强,条件比较好,没有做开题报告,开题报告为一个阶段.我们这儿开题报告是一个阶段,目前已经毕业17位同学每人都做过开题报告.所以,根据各个学校、各个专业方向、各个同学情况,学习阶段有多有少,各个阶段有长有短.
上述5个阶段中,最重要是课程学习阶段和论文写作阶段.课程学习阶段学习环境非常重要.所谓学习环境包括显性环境因素和隐性环境因素两个方面.显性环境因素主要是指学校图书馆、网络、其他学习设施和生活设施是否齐全、先进.现在许多新、刚刚升格不久大学硬件设备说不定比一些老学校还要好,教室很漂亮,学生住宿条件也.隐性环境主要是指软环境资源,包括课程教学质量、同学整体素养、校园风气、专业水平、导师水平等条件所构成校园氛围,集中体现为校园整体文化气氛.,师资队伍水平高不高,报刊书籍收藏丰富不丰富,学术名流报告多不多,职能部门和后勤人员服务意识强不强,同学学习空气浓不浓,.校园整体文化环境差异很大,,教学质量很样.有地方甚至专业课程也不开,导师不给博士生上课.也有地方博士生入学之后和本科生、硕士生混在一起上课.如公共政治理论课,在一些学校里是知识来讲,同学很欢迎,在一些地方老师把它当政治框框来讲,同学不仅不欢迎,而且很厌恶.同样一门课,教学水平样,效果就样,它们不是一个概念.在一个名牌学校里,考进来学生素养,他们在一起讨论问题也有意思得多.导师水平和专业特色很重要,有学校有很强专业特色,甚至是国内外知名特色,有学校有专业能招博士可是没有什么专业特色,导师学术素养也定很出色.学术传统也样.有地方有严格学术规范性,有自由讨论习惯,有和谐人事关系,有比较厚重学术积累,有地方则缺少甚至没有这些.所以,课程学术含量、导师水平、校园风气、专业特色、学术传统是隐性资源.这个资源越丰富,对同学影响越好.某种意义上可以说,同学优良素质是靠学校软环境熏陶.
论文写作阶段是博士论文形成阶段,论文初稿水平是十分重要基础.初稿比较成熟,修改任务就相对轻松一点,反之,修改难度就大一些,以不能按期答辩,甚至影响论文最终水平.开题报告阶段介于课程学习阶段和论文写作阶段之间,课程学习阶段为开题报告奠定基础,开题报告为论文写作奠定基础,所以,我们要把开题报告一个学习阶段.
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