笑能修心养性、健康长寿，也能使别人对你产生一种亲近之感，愿意和你接近。而教师更是这样，适时地笑、适当地笑可以产生无穷的魅力，让学生你、爱戴你、亲近你，从而使你的课堂教学充满乐趣。但是，千金难买一笑。教师在课堂上也不能随意地笑，以免产生副作用。那么，课堂教学中应如何去“笑”呢？
当你在课堂上提问而某个学生却你的提问，答非所问。你应该微笑着轻轻摇头或摆摆手并示意其坐下，而不急于学生的错误。这样，学生对你的微笑不明所以，定会产生这样的想法：我的回答怎么了？老师为啥摇头呢？因此学生就会注意。当你的问题有了正确答案后，该学生恍然大悟，定会感激你的“不杀之恩”。从而使你的课堂教学效果无形中得到提高，更重要的是提高了你在学生中的、受尊重程度。
说是无意，实则有意，但教师要做出有意无意、不经意的样子。比如说：某个学生上课时不注意，而你又不能把课停下来处理该学生，这时你就有意无意地走近他，面带微笑，漫不经心地提醒他注意听。这样“一箭双雕”，既了课堂教学的秩序，双教育了学生，同时也给学生留了面子，让他产生对你尊敬、爱戴的念头。
对问题回答正确的学生应该时表扬他，不能为了节省时间不闻不问。这样学生会产生抵触情绪：这个老师怎么了？久而久之，他们也就不愿意不想回答问题了。这就要求我们教师应及时表扬他们。为了不影响教学，你可以面露喜色，微笑着点头示意其坐下以示表扬并继续进行教学。
有时学生的回答离正确答案不远，教师应及时提示并可以微笑示意其继续说，鼓励、引导他们说出正确答案。切忌给学生冷脸，使本来应该回答上来的问题不翼而飞，同时也使学生的自信心受到挫折而影响课堂效果乃至以后的教学。